「そうか。そう(🏤)だ(😕)と(🍨)君の弟はいよ(🏀)いよ(😈)変っ(🤥)た奴(😵)だ(🚱)な。」
「う(🥓)む(🔍)、しかし相当生(shēng )意気な奴(🤕)にはちがいない(🏚)よ。」
「默っ(⬇)てな(🚦)んかい(👜)るもんか。」
「(🎍)べつ(🦋)に何と(👧)もなかっ(🚻)た(👹)よ。」(📀)
(これな(🐏)ら大丈(zhàng )夫、自家(👿)う(🔴)ちで(🍘)気がつく(⚓)人はな(🏎)い。)
方(🛏)々で(🎶)賛成の声(📩)がきこえた(🛺)。
と、二人(🚓)にあいさつ(📑)して、さっ(🔐)さと部屋(🛹)(wū )を出て行った(🎁)。恭一はす(🧀)ぐあとについ(🎫)て、階段を(🕵)おりた(📗)。そして次郎(🕢)が自(🙇)分(fèn )にかえって(🔞)、急いで(❤)下(xià )におりた時には、大(dà(🗼) )沢(zé(☕) )は、もう、門(mén )口(☔)を出てい(👁)るところだった。
彼にと(🌥)っての最も大きな失望は、彼(bǐ )の(📂)教室(🈂)に出(😨)(chū )て来(😄)る先(🕥)生(🏥)の中に、権田原先生(shēng )のよう(🔏)な人を、ただ(🍞)の一(yī )人も、見(🍂)(jiàn )出せ(🐒)なかったことであ(🐲)った。彼(bǐ )の眼に(🕍)映(yìng )じた中学校の(🌊)先生(shēng )と(🥤)いう(⛎)のは、小(👖)学(xué )校の先生(🈶)に(🔆)くらべ(💌)て、何か専(zhuān )門らしいことをほん(🚾)の(🤒)少し(😇)ばかりよけいに知っ(🥊)てい(🌏)るだけで(🚨)、(🔵)お(🕤)よそ人(rén )間ら(🐴)しいとこ(🌩)ろを(🛅)少し(🎐)も持合わせな(🏩)い(🤟)人(😑)達ばかりだった。貧(pín )し(🚐)い知識を教室で(🕉)精(jīng )一ぱいに(🛥)しぼり出(chū )す(🆑)こ(🚏)と、点(diǎn )数や(🙋)処罰で生(shēng )徒(tú )をおど(😼)かすこ(⛲)と、(🐹)この二(è(🤥)r )つの(✍)外(🎯)(wài )には(🐉)、用は(🔭)な(🏪)いといった顔をしてい(📠)る人間、それを次(cì )郎は中学校の先(👩)生に(💀)おいて発見したの(📅)である。
「そう(🖕)か。そうだと君の弟(dì )はいよい(🎂)よ変(🕗)った奴(🌡)(nú )だな。」
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