四人の報(bà(🖲)o )告は(💜)、みん(👪)なをふき出さ(🌷)せ(💰)たり、憤慨(kǎi )させ(✨)たり(🏊)、不安がら(🕚)せた(🈺)りした。しかし、ともかくも血書(shū )が県庁に差出(🐴)されるよう(📕)になった(💎)ということで、一応納得(🗳)なっとくするよ(⛩)りほか(🎇)な(🕟)かった。校長が教頭から紙(🌩)片を受(shòu )取っ(⌚)たあ(🕔)と(🚬)、急に様子が変ったと(🍩)いうことについては(💡)、四(🗼)(sì )人(💓)(rén )をはじめ(😶)みんなも不審(shěn )に思い(👗)、うまく(💑)ペテンにかけ(👇)られたの(♒)ではな(🐜)い(😺)か、な(🧝)どと(💼)いうも(🏿)の(🚘)がいたが、事情(qíng )は(🏓)間(🎬)もなく判(🧠)明し(🍍)た。それは、教(📕)員室で先生たちがひそかに(🛃)話しあっていることが、給仕の口を(⏪)とおし(⏮)て(🦖)、いち(👛)い(👕)ち生徒の耳にはいって(🐄)来たからであった。
「(🚸)そうね、――」
「(👯)用(🌆)がな(😃)いからさ。」(🚵)
「戦う気(🐘)持なら(🎦)、そり(🚂)ゃあ(💉)女(nǚ )にだってある(🥕)わ。」
松の木の間をもるひ(🎳)っそりした日ざしの中に、(🆗)砂地をふむ(💻)靴音が(🐣)ざ(🚲)くざ(🥅)くと(🐾)異様(yàng )に(👄)高くひびいた。そのほかには何(hé )の物音(yīn )も(🗑)きこえない。
「用が(🈳)ない(🦗)か(🚆)らっ(♒)て知らん顔(🌑)するの(🤪)は失敬(jìng )じゃな(🐠)いか。」
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