次郎(🚪)(lá(💅)ng )は、(🎠)そう(🎰)言って、槌(chuí )を柱(📉)にかけ、事務(🌂)室のほうにかえりか(🧖)けた(👷)。する(💛)と、その時まで眉根まゆねをよせるようにし(🌗)て(🕯)かれの顔(yá )を見(🏈)(jiàn )つめていた(🕰)大河が(🐷)、急に(🏦)、真赤な(🐩)歯(🕖)(chǐ )ぐきを見(jiàn )せ、にっと笑った。そして(💇)、(⬜)
机(jī )の上には、二(è(🙌)r )三(sān )日まえ、兄の(💳)恭一きょういちか(💀)ら来た(📑)はがきが、文面(🕗)を(🦍)上に(🍜)して(💊)の(🏧)ってい(😦)た(🐾)。そ(🐎)れ(🖊)には、(🐦)
「なるほど。そ(🚢)うか(🤽)。―(🗄)―(👡)し(📀)かし、大河(💇)(hé )にしちゃ惜(xī )おしかったね。おしまいごろにはかんしゃくをお(🗳)こし(🤔)ていたようだったが(🍊)。」
日(rì(🔡) )曜日(🚝)は、(🐟)特別の(🐊)計画が(🥐)ないかぎり、(🐼)朝食(💷)後から夕食前(Ⓜ)まで自由外出(👮)(chū )ということになっていた。東(dōng )京見物を一(yī )つの大きな楽しみに(📿)し(🈴)て(🍯)上(🍚)京して来(👸)た塾(✡)生たちは、(👤)最初の夜の懇談会(huì )こんだんかいで、ほとんど議論の(🌦)余(yú )地(dì(🔅) )なく(🔙)、満場一致いっちで(🕷)そ(🔤)れを決議(🚺)していた(🗑)の(🤸)だっ(🧖)た。
「(🏂)ぼくは、(📇)むろん、いけないと思いま(🔢)す。」(🔃)
そして(📗)、そ(🆚)のまま、すこしも調(diào )子をかえないで、また槌(chuí )をふるいつづけた。
塾生たちは(💧)、かるく(⏸)とじた(🤣)ま(🌖)ぶ(🍏)たをとおして(😃)、(😙)窓の(🐝)すりガラス(🛌)に刻々に(🛰)明(🤘)(míng )るくなっ(📽)て行く朝の光を感(📗)じながら(👁)、つ(🏌)ぎ(🌅)の(💃)言(yá(👌)n )葉を待(dài )った(😿)。軒端の(🕣)きばには(🥔)、雀(què(🎼) )がちゅんちゅんと、間(🚣)をお(🍆)いて鳴きかわしてい(🌷)る。
次郎と大(dà )河とは、間(⛵)(jiā(🛠)n )も(✉)なく、それぞれに最初(chū )の大(🐲)便所の掃除を終わって、(🎬)となり(🉑)の大便所(🤥)に移っ(🌘)ていた。まだ(🔫)だれも手を(🚖)かけない大便(biàn )所が、あ(😭)いだ(🍔)に三つほ(🛺)どは(🚈)さまっている。次(🈂)郎(láng )は、さっきから、大(dà )河に話(🏟)しかけてみたい気持ちは十分だった(🛸)。しかし、(🐻)遠くから(✡)のか(🐍)け合い話は、この場合(hé )、何となく(😙)ぴっ(💕)た(🎃)り(❌)しなかったし、また(😦)、(🍽)雑(🏥)(zá )巾(🚅)をゆすぎに(📴)出たつい(🖥)でに、そっとのぞいて見た大河の様子が、いかにも沈(🗓)(shě(🍽)n )黙(mò )ちんもくの行(🕴)者ぎょう(😵)じゃといった(🦆)感銘かんめ(🍀)いをか(📋)れ(🏔)に与あたえていた(📂)ので(🌩)、口(🕶)をきるのがよ(🍦)けいに(🌱)ためらわれるのだった。
次(cì )郎(😦)(láng )は、自分の責(🧜)任(🧤)である二つの室の掃除を終わる(🏃)と、すぐ便(biàn )所(〰)掃除(🔙)の手(❕)(shǒ(💐)u )伝いに行(🐡)った(🚪)。これは、かれが助(🧓)手とし(📭)て塾生活(✊)を(🕥)は(💰)じめた当初から(♐)の(🔽)、一つ(➿)の誓ちかいみたよ(🗝)うになっ(📊)ていたのである(😹)。
次郎(⚪)は、(🕧)その中(🚜)の「ぼく(🏴)の(🛋)ほうはた(🤫)ぶ(📙)ん変更(gè(⏹)ng )はあるまいと思うが」という文(🎐)句(💅)が気(qì )に(❎)なっ(♏)た(🕠)。もし恭一(🍪)だけの考えで日取りがきめられ(🔴)るものだったら(🔡)、(⛹)そんなあい(🏷)ま(🔀)いな(📐)言(📋)いかたをするわけがない(🌍)。こ(🎞)れ(💗)はだれか(😦)ほかの人の都合を(🔃)念(niàn )頭(tó(🏀)u )において(🥞)のことらし(🏬)い、もしそう(🤔)だと(🛹)すると、それは道(🏠)江みちえの着(zhe )京の日(rì )取(qǔ(🕋) )りにちがいないのだ。
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