フェラ 動画《タイ 人 av 動画》2行目ライン
タイ 人 av 動画あらすじ
「いいえ、総務(wù )二人に(🦎)新(⏳)賀(😯)と梅本とが代(dài )表になっ(🖌)たんで(💳)す。」
ついこ(😎)ないだ(🖌)、朝倉先生のこと(🏠)で道(😾)江(🧠)(jiāng )と(🏥)話し(🍳)あっ(👶)た(🗓)時、道(dào )江の(🍋)自分(😮)に対する心づかいを、あ(🐾)れほど(🐟)無(🙎)(wú(🕋) )造作に、――考(kǎ(📚)o )えようでは侮辱(rǔ )とも思えるほどの無(wú(🔆) )造(zào )作(zuò )な態(🆑)度で(🤕)退けた自(zì )分が、きょうは、たと(😏)え(🌚)わずかな時間(😻)(jiān )にせよ、道江(jiāng )の問題(tí )に夢(🕴)(mè(🔶)ng )中(🔳)になって、(🐙)朝(📬)倉先生(💘)のこ(💼)とをまるで忘れてしま(💞)っている。何とい(🎬)う矛(🚻)盾だろう。いや、何という軽薄さだろう。
「なるか(🅾)も知(zhī(🛴) )れません。しかし(👼)、なったっていいんです(🕰)。」(🎳)
校(🏉)長室における(🖥)会(🆔)見の様(yàng )子は、あとで四(sì )人(🛒)が――と言っ(💧)ても平(píng )尾(🧐)はあまりしゃ(😚)べらなかったが―(✊)―み(🤾)んな(🐛)に話したところ(🐔)によ(👣)ると、か(🤠)なり悲(bēi )哀感をそそるも(🍲)の(👺)だ(😡)ったら(〽)しい(💊)。元来花山校(👷)長(zhǎng )の鼻は、馬田(tián )が(🦗)次郎の(🛒)うちで言ったように、実(🍣)際い(🎥)かにも(🛵)ちょっぴりして(🦍)いる。恰好だけは、美人の鼻と(⚫)いっ(💠)て(🚢)もいいほどとと(👶)のってい(🕌)る(😘)の(😋)だが、顔の面積に比(bǐ )較して、(💿)それがあまり(🗒)に(🚇)も小さすぎるのである。血色のわるい、それでいてい(📒)や(🛍)につる(⛷)つる光っ(🎃)ているだだっ広い顔のまん(🧤)なかに、(🏐)つつま(🌐)しすぎる(🤧)ほ(🐰)どつつま(🍜)しく(🤑)、そしてそれ(📂)故(🎈)に安(ān )定(dìng )しす(🤾)ぎるほど安定して(✍)くっつ(🌸)いているその鼻(🎷)を、校長就任(rè(👇)n )のその(🚓)日(rì(🕶) )以(yǐ )来、生徒た(💸)ちは「ピラ(🤺)ミッド(🍌)遠(㊗)望」と呼んで鑑(🔑)(jià(🙁)n )賞しているのであ(💆)るが、そ(☕)れは決(jué )して的はずれの形(xí(💘)ng )容だ(💨)とはいえない(🔆)。生(♉)(shēng )徒間(🏮)に、(🎏)それほど(🚾)安定し(🐎)た印象をあたえているその鼻(🙇)が、血書を差(chà )出(🛣)(chū )した瞬間、ぴ(🔮)くり(🎨)と動き、しか(🌵)も多少(🦖)額の方に(💤)ず(🐜)れ(🏛)たように(✊)感じら(🗻)れたというのだから、およそ、そ(🕝)の場の光景(jǐng )が察しら(👘)れる(👛)であろ(🔯)う。
次(💼)郎は(🚜)、そんな実例(😛)があるかど(➰)うかは(🏠)よく知らなかった。し(😝)かし、敏(👆)子の言(yá(👊)n )っている意(😈)味はよく(🧟)わかった(💶)。そして、そ(🍱)うであればあるほど、いよいよ(🖨)馬田(tián )を許(xǔ )しておく(🚹)のが不(☔)(bú )都合(hé(👬) )だ(👩)という(🤾)気がした。
「(📡)ええ。しかし、もう県庁でも(🤕)見(🧑)ているんでし(📛)ょう。校長先生(shē(🌴)ng )が県庁にそれをも(👼)って行かれたそうですから(🐰)。」
(🕵)こ(🏟)の採(🌁)点表の(🐿)波紋は(📷)決して小さくな(👥)かった。押し(👈)よ(🏫)せた生(shēng )徒たちにまじ(🤭)って(🧖)、あと(💿)では先生たちまでが代る代るのぞきに来(😴)た。生(shēng )徒たちは(💚)、採点表(biǎo )にのっている先(xiān )生が来ると、一々その点数(shù )を大声で叫(jiào )んだ。中には、備(😩)考(🔂)欄まで読みあげる者もあった。先(🚑)生(🚖)の中には、(🌤)自分で(🍪)自分の綽名(mí(🧛)ng )をよ(🤓)く知(📖)ってい(⤴)る先生(🐾)(shēng )もあ(🤑)り(🆒)、そ(💓)うでない先(🎛)生(😭)もあったが、そんなこと(🤲)で、どの(🔇)先(xiān )生(shēng )も(⏭)いやでも自分の綽名(🍺)をはっきり知らされ(🧝)るという結(jié )果になった。も(🍲)っとも、中(🐕)学の先生で(🏕)、自分にかぎって(🤳)綽(👻)(chāo )名(míng )はないなどと(🐆)安(🐡)心(🔵)しているほどいい気な(🎠)先(🥏)生(shē(🥖)ng )はないはずなの(🚣)だ(🤚)から、そ(🔝)れは(🖥)大したことではなかっ(🐜)たかも知れない(💜)。しか(🔨)し、綽名といっしょ(😿)に、自(🎡)分の点(diǎ(🎁)n )数(🍿)ときびし(🌇)い(🏌)評語とを知らなければならなか(😖)ったとい(🗣)うこ(🍎)と(💖)は、何とい(🗄)っても最近(jìn )の大きな試煉であった(👈)に相違ない。ある先(🚸)(xiā(🧟)n )生は顔をひきつらせ(🎎)てガ(🍁)ラ(🔯)ス戸の(🍔)まえに(😧)棒立になり、ある(🚐)先生は一た(📵)ん顔(⛸)をまっ(🔌)かにしたあ(❔)と、強いて微笑を(📢)もら(🥪)した。しかしどの先生も最後(hòu )には、自分には(🌻)まるで関係の(🥕)な(🆒)い(🗝)ことだ、といったような(📤)顔(yá )をしてそ(🖊)の場を(🛠)立ち去った。ただ「(👛)あ(🔊)ざらし(🕓)」先生(🤶)だけは、(🚩)そ(🏹)の綽名(🐣)が(🥈)自他共にゆるすほど有名にな(😫)っていて、(🏐)ご(👢)まかしが(🚋)きか(🚮)なか(🐻)ったためか、それとも、備考(🐸)(kǎo )欄(lán )にあった(📭)通り、事(shì )実粗野の稚気(🎇)あ(🔮)る性格の(🍶)持(🎋)主で(🚪)あったた(🐸)め(🧡)か(🌙)、その大き(🕙)な口を思(📃)い(🥢)きり横にひろ(📘)げて(🅾)、よご(📼)れた上歯(➰)を(🎷)むき出し、天(tiān )井を向(xiàng )いた鼻の(🕒)下に灰(huī(🥚) )色のあ(📪)らいひげを針のよ(🧐)うに立て、(🎭)内をのぞ(🐵)きな(🔵)がら、(😸)「わっはっ(🔼)は(⤴)」と(🥔)笑(🍹)った。そして、「わしだけ(🕡)は(🧙)合格の見込があるちゅうのか(💔)。どうか(🌛)よろしく(⏭)た(🏔)のむよ。」(💞)と言うと、くる(🦊)りとうしろを(🧖)向(📂)いて、も(🎆)う一(🎋)度「わ(🌄)っは(🕶)っは(🗝)」と笑い、歯をむき出し(🐲)たまま、むらが(🌆)って(❓)いる生徒たちを押し(🌽)わ(✉)けて帰(🌔)って行った。
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