「このまま放っとくと、上級生の(🌪)権威(🐗)け(🚏)ん(🕣)い(🏜)にかかわるぞ!」
「そんな(📟)こと頼(lài )むの、卑(💏)(bēi )怯です(💰)。」
五年(nián )生(shēng )の(🏻)一(⛰)人(rén )が叫んだ。それ(🔗)は三つボタ(📪)ンらしか(👽)った。次(📣)郎は、しかし、ふ(🍴)り向(🗞)きもしなかった。
(🐫)大沢(🚴)(zé )は自分(🍆)でそう言(💊)って、次郎を笑(👻)わした。次郎は(🍂)、それですっかり彼に好(🕟)感を覚(jiào )えたらしく、坐り(🎴)か(🥟)たまで楽(🍺)になった。
(🐑)と、自分で自分を励まし、どうなり気持(chí(⛩) )を落(📜)ちつける(🦓)ことが(🌴)出来(lá(🐘)i )た(🎭)。
彼にと(🚪)っての(🐽)最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に(🚼)出(🧟)て来る先生の中に、権田原先生(shē(😩)ng )のよう(👿)な人を、ただ(⏺)の一人も、見出せなかっ(⛲)た(㊙)ことであ(🌲)った(🏾)。彼の眼(🎽)に映(🗄)(yì(🥢)ng )じた中(🤖)学校の(🐴)先生とい(🛬)うのは、小学校(xiào )の先生(shēng )に(💱)くらべて、何(hé )か専門らし(🏝)い(⛪)ことをほんの少(🤽)(shǎo )しばかりよけいに(🔑)知っているだけで(👏)、およ(🎎)そ人(🚦)(rén )間(👅)らしいとこ(🥞)ろを(🕘)少(🍤)し(🏰)も持合わせな(🍕)い人達ばかりだった。貧しい知識(shí )を(💻)教室で精一ぱい(🤹)にし(🗳)ぼり出(🅾)す(😚)こと(💓)、点(diǎn )数や処罰で生徒(⛱)(tú )を(🧑)おど(😯)かす(🤣)こと、(🔉)この二(🤰)つの(🙍)外(♐)には(💴)、(😿)用(yòng )はないといった顔(♿)をし(🤳)ている人(rén )間(🤬)、それを次(cì )郎(📦)は(📝)中学校の先生(shē(😆)ng )において発(⏬)見した(⌛)ので(💛)ある。
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