だが聰明な読(🐗)者(zhě )ならば、(🎬)彼のそう(🙌)した行(😮)為の(🅿)裏(lǐ )に(🛌)、(🥫)い(🚱)つも一脈(mà(🕊)i )の哀愁あ(🍿)いし(👆)ゅうが流れてい(🔇)たこと(🥪)を決して見逃が(🏤)さなかったは(🛫)ず(⛱)だ(🛢)。実(shí )際(🍍)、哀愁(chó(⌛)u )は、次郎(láng )にとって、過去(🐑)十五(wǔ )年(📕)間、(🥅)切っても(🚍)切れない道(✌)づ(📊)れで(🧘)あったとも言え(👓)るの(🔆)で(📧)ある。彼(☕)の(🚽)負けぎらい、彼(🤬)(bǐ )の虚偽き(🏜)ょぎ、彼の(🤵)反抗心(🔦)と闘争心、(😓)およそそうし(🔹)た、一見哀愁とは極めて縁(yuán )遠(😢)いよう(🎐)に思(sī )われ(📃)るものの(🚹)すべてが(👆)、実(🗝)は哀愁のや(🕘)むにやまれ(⬇)ぬ表(biǎo )現(🏫)であり、自(🔘)然が彼に教え(🚽)た哀愁からの(🚨)逃(🏘)路だったので(🎸)あ(🔇)る。そし(🦉)て、もし「自然の叡(ruì )智えいち」とい(🛬)うものが(🖍)疑えな(🛩)い(👥)ものだとするならば(🛃)、次(cì(⏭) )郎(láng )の心(xī(🦋)n )がそろそろ(🌍)と詩にひ(📪)かれていったと(🐋)いうことは、必ずしも不(bú )似合(🍮)なこと(💷)ではなかったであろう。というのは、何(hé )人も自己(🏔)の真実を表現(🏥)し(🚱)てみた(🖲)いという欲望(🏝)を(🌼)いくぶ(🌦)んかは持っているし、そして、哀(āi )愁の偽(🐬)りのない表(biǎo )現には、詩こ(💜)そ(⛅)最(💠)もふさわしい(🎴)ものだか(🌺)らである。
「もう、(🔇)よせ! も(🎄)うこの(💚)く(📃)ら(🥪)いで(📖)いいんだ。」
「あるとも(🌩)。われわれ(💶)はもっと堂々たる(🦑)ところを見(jiàn )せてやるさ。少(shǎ(🔯)o )くとも(🗝)、(😹)狐の(😃)奴(👢)み(🎼)たい(💎)な、へまはやらんよ。あ(🙏)いつ、自分からわなに飛(😛)(fēi )びこんだようなものだ(🧚)か(⛲)らね。」
(🕵)と(💿)にかく、この(🍨)ことは、(🕍)彼が中学(xué )校の先生にかけてい(💓)た期待が大(👥)きかっただ(🥋)けに、彼をこのうえも(🎈)な(👣)く淋(lín )しが(🤬)らせた(🍘)。そして、ある(🎰)先生(🏙)(shē(🌕)ng )の授(🍵)(shò(🈵)u )業(👈)の(📦)おり(🚾)など(🏔)は、その時間じゅう(🥚)、(😝)小学(xué )校の教室で権(👳)田原(🌪)先(🚄)生(shēng )に教わっていた頃のこと(🍶)を思いうかべて、筆記帳に(😞)その似顔(🏂)をいくつも(😎)書き(👺)並べていたこ(🛸)とさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、(📷)中学(🏬)校というところは、(🐜)どう(💼)せそ(🔧)うした(🦂)ものだ、(🚢)と諦めるようになり(💛)、その(😾)淋しさも(🚿)、いつとはなし(✝)にうすらいで行ったのだった(💠)。
(自(🕵)分は(🤹)、大沢に(🍔)、心(xīn )にも(🍋)ない偉がりを言ったつもりは少(shǎo )し(🍰)もなかっ(🔑)た。し(➗)かし、自分(🔣)の言(👖)ったことに(Ⓜ)、(🥦)ほ(🆕)んと(🤱)うに自信(xìn )があったかというと、そうでもなかったようだ。)
((✈)これからや(🔙)りさ(🛢)えす(🥠)れ(🚧)ばい(👾)いんだ。そ(😷)れで偉(🔸)がりを言ったことには決し(⏲)てならな(👚)い(👫)んだ。)
「(💨)だって、うるさいぜ(💩)。今年(💼)(nián )の五(wǔ )年生には、あっさりしないのが、ずい(🛹)ぶんいるんだ(🖕)か(🚌)ら。」
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