「(🚖)おはよう。ここ(🔂)は何(🤳)室(✍)(shì )の受け(🛑)持ちでした(🌸)かね。」
次(🛐)郎(🆓)は足(✉)音をた(🧟)てない(⛷)ように(⛺)、(🌆)みんなの間をあ(😳)るきまわり、いちじるしく姿勢(shì )のわるい(⛄)のを見つける(🏇)と、それを(🤥)な(💒)おしてやった。
次郎(láng )は吹(🃏)ふき(🧥)だしたい気持(🗻)(chí )ちだ(🕋)った。同時に(🥁)、心の(📘)中(zhōng )で(🍒)思っ(📜)た(🗳)。
(⏯)かれは、むろ(🧒)ん、その(👉)ことに気がついていた。しかし、(🤟)べつ(🕥)に気をくさらしてはいなかっ(🔲)た。毎回(huí )開(🔡)塾の当(dāng )初(🎄)はそう(🏤)だったし、時刻どおりに(🚰)板(bǎn )木が(🐀)鳴る(🏀)ことさえ珍(⬅)め(✳)ず(🙉)らしかったので、今朝(🌮)の板木(🔨)(mù )当番の正(😼)確さだけ(🔯)でも(🚙)上できだぐらいに思(sī )って(🥋)いたの(🚤)で(🌏)ある。
「すると、起(🐁)こしてまわるほうが(🗒)早(zǎo )いですかね。」
食(😸)後(🤚)には、みんな(🌔)卓(zhuó )に(🎠)ついたまま、雑談的(de )に(👯)感(gǎn )想を述(🤟)べあ(🈵)ったりす(🐯)る時(shí )間(🐕)が設けられていた(😹)。次郎は、(🔻)その時(🌄)間が来るのを待ちかね(🚀)ていたように立ち(📅)あがった。そし(🐒)て、みん(🎣)なに(💻)今朝の起床の(🏹)板(bǎn )木のいきさ(🚞)つを(🔶)話(🐊)し(📞)、最後(hòu )につけ(🐁)加え(🔱)た(🎋)。
と、朝倉(cāng )先(xiān )生(🌾)は、まじまじと次(cì )郎の顔を見ながら、
「え(🔮)え(🤧)、結局は一人一人の問題じゃないでしょうか。」
(おしま(🐶)いの、あの乱暴な打ちかたをやった(👿)の(🥋)が、自分(🕔)だ(🚙)というこ(🤛)とは、すでに先(xiā(🥏)n )生(🎇)(shēng )に言っておいたのに(🧛)、先(🕹)(xiā(🔝)n )生(shēng )はど(💥)う(📓)して(🏘)その(🌫)こ(➿)とをはっきり(🏥)言(💙)われ(😐)ないのだろう。も(📕)しそれ(💯)が助手(🔄)としての(🍍)自分(fèn )の立場を(😧)ま(🔢)もってく(🔤)ださるためだ(👥)としたら、自(🎴)分はむしろ心(💿)外(wài )だ。大河もむろ(🤕)ん心外に思っ(🍖)ているにちがいない。)
それ(📳)から(🌿)、ちょっ(🛀)と柱時(shí )計をのぞき、
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