朝(😙)の行(háng )事は、まず室(shì )内(nèi )体(🌘)操に(🥢)は(😯)じ(🔤)まった。それ(🍮)は友(yǒ(📮)u )愛塾のために特に考案されたも(🎐)ので、その指導(😔)も(🥪)指揮(🤔)しきも次郎の役(🚏)割(🐢)だっ(🌐)た。体(tǐ )操がす(🐺)む(🔛)と、朝倉(💦)先(📷)生の合い図で静坐せ(🛫)いざに入(🎽)った。これは就寝前の静(🏠)坐にく(🎙)らべる(🚧)と(📄)、いくぶんながかっ(🕖)たが、それでも、せいぜい十四五分ぐ(Ⓜ)らいだ(😭)った。次(🙉)郎は、(💻)今朝(cháo )も足音(yīn )をしのばせながら(🔵)、塾(🅿)生たちの(🕑)姿勢(🐐)(shì )を(🎩)直(zhí )し(📋)てやった。
「なるほど(🍛)。……ふん。……そ(🌥)ういうも(⛲)の(🌾)で(🚡)すかね。……(🔲)あるいはそうか(🌮)もしれ(❓)な(🆓)い。」(🎫)
「(🔇)こんな(🅰)寒(🀄)い時に(👞)は、ぐいぐいはたらくに(🥌)限るよ。室長なんかに(🍈)なる(🕘)もん(🔭)じ(😐)ゃないね。」
「しか(🌧)しもう眼はさま(😠)していますよ(🍡)。」
「すると、起こしてまわるほうが(🐙)早(zǎo )いですかね。」
次郎が、(🥏)寒そうに肩(jiān )か(😞)たをすく(📦)めながら、(🔶)言うと、
「ええ、とくべつ露骨ろ(🚻)こ(💉)つ(🐂)なよ(🍞)う(♉)です。」
塾生(😡)たちのある者(zhě )にとっ(👉)ては、朝倉先生(🤰)のそうした(🈶)やり方(🅰)が、非(🌀)(fēi )常に(🥉)皮(😴)肉に(🕜)感(gǎ(🛣)n )じられた。
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