漫画《sexvide》2行目ライン
sexvideあらすじ
「(🏰)次郎(🆗)さんが女でした(🍢)ら(🛁)、どうなさる？――」
と、敏子はちょ(🌂)っと考(kǎo )えて、
五六分(👑)も(🏛)たつと、朝(📪)倉(🚱)(cāng )先生は手紙(📀)を書き終(zhō(🛬)ng )えて、自分も縁(⌚)側(💵)(cè )に出て来た。
「もう間もなく帰るころだ(🍁)わ(🌋)。」
道江の家は、(🏊)馬田と(💹)同じく橋を渡(dù )った(🎷)向こうの村(cūn )にある。彼(🕵)(bǐ )女(nǚ(❓) )が学校(😉)(xiào )の帰りに、大(🌳)巻(quàn )や本田(✂)(tián )に(😌)用(🐗)が(🐨)あって、橋を渡らな(✋)い(🗳)で(🔃)まっ(⛱)すぐ(🦋)こちらの(🎹)土手を(📥)行く(🛁)こと(🐞)は(🗒)しば(🕷)し(🕑)ばだ(🃏)が(🏧)、きょ(🥛)うの(🧚)様子は決(💪)(jué )してた(👳)だごとではな(🍌)い。彼女は、或いは毎日(rì )のよ(🅾)うに馬田(🎒)(tián )に学校(xiào )の帰りをおび(🐽)や(🎚)かされているのではあ(🚔)るま(💉)いか。次郎は、(💥)ついこないだ自分の(🤣)家の階段の上で、道江(jiāng )と馬田(tián )が出(🖋)っくわし(🚾)た(🐗)時のことを(🐠)思い(😹)うか(🏯)べな(✈)がら、そんなふう(🧦)に考(🌸)えた。
(💃)と、敏子(zǐ )はちょっと考えて、
こんなふう(👭)で、校(🚬)(xiào )内は(🎧)その日じ(🚟)ゅ(➗)う決(🌠)(jué(😘) )して(😆)静か(🙃)であったとはい(🦕)えな(♿)か(🛷)った。下級(🔬)の教室ま(🔤)でが(🚞)何とは(📱)なしに落(🐀)ち(😊)つきを失っていた。ふだんなら何でもないことにまで先生(shēng )たちの神経がとがり、先生(shēng )たちの神経(jīng )が(🔮)とがれば(🥫)とがるほ(🛵)ど、生徒(🥙)たちはその神経(📩)に(🎗)触さわって(🏵)み(👽)るのを楽しむとい(🍣)ったふうで(😎)あった。大垣(🥀)前(📶)校(🛐)長(👒)は(💱)、いつも先生たち(🔒)に向か(🏡)っ(🥍)て、「生徒(tú(👼) )と(🏺)いうものは、自分たちのために先生が命をす(🌺)てるまでは(⬅)、その先生を偉(wěi )い先(🖲)生(shēng )だとは思わ(🙁)ないも(🥦)のだ。そ(😙)れ(📆)を覚(👍)悟(💈)の上(🧥)でなくては(🌟)、真の教育は出来(lái )ない。」と(🧣)言っていたが、(🐃)その意味(📗)をほんと(🚮)うに(🤟)理解し(😏)た先(🛫)生は(😇)、朝(chá(🧖)o )倉先(👚)(xiān )生(shēng )をの(⛪)ぞいては(😛)、おそら(🕦)く一人もいなかった(💓)ろうし(💕)、今では、どの先生にも、そんな(📋)言葉(👯)は(🔠)単に言葉(yè )としてでも(🎇)思い(🍩)出(😭)され(🦍)ていそうに(🏦)なかった。こうして先生たちは自分を(😸)下手に護(hù )ろうと(🤝)して、一歩(bù(👛) )一(💲)歩と自(🕒)分を生徒た(🔘)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑(⏫)の中に(🔒)追いこんでいたのである。
「では、どうし(🌌)たらいい(🦓)の？」
家に帰りつくと、すぐ彼は、道江(jiāng )が来てはいないかと思(sī(🍡) )っ(🍡)て(🐕)、(🛰)鶏(🉑)舎の方まで(🚆)行っ(😚)てそれとな(😖)く(📖)彼女をさがし(🎍)た。し(🏢)かし、(😫)来たような様子はなかった(🚛)。で、彼はすぐ(👟)その足で大(dà )巻(🎖)をたず(🤙)ねた。
「ここ(🕠)か(🐠)ら(🚦)だと、次(cì )郎さんに見(🍹)(jiàn )張ってい(😚)ただ(🔗)くにし(🌐)ても、か(🏴)ど(🌲)が立たないでいいわ。次郎(🎢)(láng )さんが毎(měi )日、橋を渡ったりした(🥢)んでは、何てい(🍭)ったって変(🚴)(biàn )で(📩)すも(🕋)のね。」
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