「そり(💗)ゃあ、あべこべだよ。あ(🎓)ん(☔)な人(🔽)だか(👢)ら、郡(🏩)(jun4 )の団長な(🥦)んかになりたがる(🏜)ん(🥉)だ。」
(🏊)塵(chén )ちりを廊下に掃はき(🔰)出すと、(🎌)かれはバケツに水を汲くんで(❣)来て、(🥓)寝(qǐn )間ね(👱)まと事(🐧)(shì )務(wù )室とに雑巾ぞうき(🗿)ん(🍙)がけをは(⛽)じめた。窓をすっかりあけは(🛳)なった、(🏚)まるで火(🕛)(huǒ(🍬) )の気(🏛)の(🏖)ない(💄)、(🎁)二月の(😭)朝の空気は(🐧)、(🧝)風(fē(🆑)ng )が(📵)ないた(🎞)めにか(🦉)え(🧓)ってきびしく(🚸)感(gǎn )じられた。これま(🎄)でたびたび同(🏪)(tóng )じ経験をつ(🤺)ん(👀)でき(🐭)たかれにとって(💬)も、仕事は(🎎)決(🔩)してなまやさしいものではなかった(🐠)。どうか(🛣)すると、手がしびれ(🗝)るように(📍)かじかん(🎟)で、雑(🥇)巾が思(😱)うよう(🍣)にしぼれ(🐣)ず、ま(🎠)た(🐺)、(🐪)拭ふいたあ(💿)との床(🎄)板(🏤)が、つるつるに凍ることさえ(🎆)ある(😓)のだった。かれは、しかし、二(èr )つの室をすみか(🍄)らす(🚹)み(✳)まで、た(🔒)んね(📉)んに拭ふきあ(📷)げた。
やがて、最後のひびきが(😘)、澄すみわたった(😧)空(⚓)に消(🎦)え入るのを(🌱)待って、和尚は侍(🐑)僧じそうを呼ん(🍢)で(🐃)たずねた(👣)。
コーン、コ(💸)ーン(🏈)、―(🗑)―コー(🏺)ン、(🏰)コーン。
次(cì )郎は、先生(⛄)の(📘)言葉がますます激しくなって(💸)いくのにおどろ(🦐)いた。先生(shēng )は、あるい(🔗)は、(😴)昨日の入(rù(♒) )塾(shú )式における平(píng )木中佐の影響えいきょうから、できるだけ(🎑)早(😆)く(🅰)塾(🤹)生たちを救(⛪)い出そうとしていられるのかもし(🔤)れな(🏨)い(🏧)。しか(⛪)し、それ(✈)にしても(🎄)入(🐊)塾(shú )し(⛽)たばかりの青年(nián )たちに話す言葉としては(📳)、あまりにも激(jī )しす(♍)ぎる。これではかえ(🍉)っ(🛄)て(🕧)逆(nì(💂) )効果(guǒ(👟) )を生むのではある(🙉)まいか。
だれの(😉)顔にも、何(🥃)かし(🐍)ら(🦈)、ゆうべとはちがった感(♒)情が流(➡)れており、互礼ごれいをすまして広間を出て(🍷)行(háng )く時(💵)のみんな(🥄)の(🕟)足(zú )音(🍂)も、これまでにな(🍢)く静(👣)粛(sù )せ(😩)いしゅくだった。
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