「僕は五(wǔ )年生に友(🛡)達(👙)がい(✝)くらもあるんだが、これからいじ(💻)めないように(🍳)頼(🏨)んでおこうか。」
「秩序(😵)(xù )を破(👎)っ(🔇)て、正義が(🏑)ど(⭐)こにあるんだ。」
学(🐮)課(🥀)に(🎻)は彼はかなり熱心(🖨)だった。また、教科書以外の本も毎日(🐺)(rì )いくらかずつ読んだ。たいていは少(shǎo )年向(🧛)きの(🥒)雑誌や(🦅)伝(🎰)記類(lèi )だったが、恭一の本箱から、美しく(🤝)装幀された(😩)詩(💫)集(jí(👰) )や歌集など(🔛)を、ちょいちょい引きだ(🛑)して読(dú )むこともあ(🚔)った。むろんそのいずれもが、彼には(🆗)まだ非常に(👵)むずかしかった(🏾)。しかし、(〽)恭(gōng )一にお(🌿)りおり解釈か(👇)いし(Ⓜ)ゃ(📲)くして(😬)もら(👺)った(🥔)りしているうちに、詩(shī )や(🤚)歌のこころというもの(🗼)が、いつとはなし(🍗)に(Ⓜ)彼の感情(☔)(qíng )にしみ入っ(🤤)て来た。そし(🆙)て、時(🙌)(shí )には(🎆)、寝床にはいっ(🍯)て(🧕)か(🏑)ら、(📜)自(👘)分(🥒)で(🚋)歌を(🌡)考え(⤴)、そっ(📟)と(⚪)起きあがって、それを手(shǒu )帳に書きつけたりすることもあった。
「(🎼)そう(❌)か……(🔐)。」(🏣)
「つか(🚞)まえろ!」
「そ(🧖)ん(🌔)なけ(📇)ちなことを考えるのは、よせ。僕(🦆)(pú )ら(🕵)は、四年(nián )とか五年とかいうこと(🎭)にこ(🤣)だ(📥)わる必(bì )要(yào )はないんだ。そ(🏘)れよりか、一年(🏎)から五年(☕)ま(😌)での(🍄)正(🏾)しい生(shē(🎷)ng )徒(tú )が、縦(zǒ(🕥)ng )たてに(👥)手(🤭)を(🕣)握りあう(🐿)こ(🛂)とが大切じゃないか。本(běn )田の弟も、その(🌊)正しい生徒(🍼)の一(yī )人だ(🤘)。だか(😝)ら(🏍)僕(pú )ら(〰)はそ(😦)れをバックしようと言(yán )う(🤳)ん(😢)だ。……四年生にだ(🧤)って、(🍪)つま(🐱)らん(🖨)奴(🥅)はいくらも居(🚡)(jū(🕴) )る。――僕(pú )らは(🔃)――少(🙄)くと(⚓)も僕だけは(🛅)――そんな奴(nú )とは(✖)手を(🌚)握りたく(😕)な(🦑)い(🙉)。そ(🗾)んな奴と手を掘(🆖)って、五年生に対抗したって、それが何になる(🍦)んだ。」
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