「もし、馬田もまわり道した(🎋)ら(🙁)、道江さん(🏨)は(🐈)どうす(❗)る(🤐)?」
「そういえば、昨日(🎠)(rì )本田は、変(👬)に人の顔ばかり(🐤)のぞきながら血判(🥩)をして(🌔)いた(⌚)が、ひ(📗)ょっ(🛋)とす(🗞)ると血判(pà(🌚)n )をごまか(🐞)した(🚶)ん(💙)じゃないかね(🚝)。」
「そうかしら。」(⛰)
それによ(🔉)ると、血書(shū )のことは、もう昨日のう(⛽)ち(🙇)に警(jǐng )察や(😗)憲(🥚)兵隊(🤯)の耳にも入(🙏)(rù(👢) )り(🤐)、県の学(xué )務課(🌟)にも通(tōng )報(😪)(bào )されていたら(🥃)しい。今(jīn )朝は(🌷)さ(🏠)っそくそのことで学務(👲)課の方から電話がかかって(🌀)来た。校長はちょうど(💭)その時(🕶)四(⌛)人の代表と会っている最(zuì )中だ(🕝)ったので(💀)、教頭が代っ(🏵)てそのことを報告(gào )する(📝)と、(🦒)では一(yī )応(yī(🕒)ng )おだやかにその血書(😄)(shū )を受取(✉)るがいい。そし(🙎)て校長自(😗)身(shēn )それをもって(🔀)すぐ県庁(tīng )に出(🛤)頭(tóu )する(🐂)よう(🌛)に、(♓)ということだっ(🍲)た。教(🛴)頭(🍔)が(⏪)紙(🎋)片に書(shū )いて(📭)校(🥎)長に渡(🐆)したのは、その(🕊)ことだ(🏴)っ(🏴)たにちがいない、(😀)という(🔉)の(🌁)である。
「君(🕙)自身で?」
「そりゃ(😜)あ、事(💆)をあら立(🆒)てれば、いくらでも(🌗)手はあ(🎇)ると(📺)思う(🤓)の。だけど、(📓)同じ村(🙎)に住んでいては、そうもい(🧦)かないし、……」
「悲観し(🥘)きって、(🌲)どう(🕍)にもならないんだろ(😊)う。」
「(⤴)血書の(📒)ことが気(qì )に(🔺)な(🔇)るのか。」
次(cì(🕜) )郎(láng )は返事を(🤞)する代りに、穴のあくほど(🌙)馬田の(🐽)顔(yá )を見つめた。馬田は、その眼に出(chū )っくわすと(🔞)、ち(🌰)ょっとた(🅱)じろいた(🎠)ふうだったが、口(🔗)だけは元気(👉)よ(🖥)く、(🕜)
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