「誰だ」
(🐹)塾の庭にある樹木の(🚒)緑(lù )も深い。清すずしそ(😃)うなアカシヤの(😫)下には石に腰(yāo )掛けて本を開(🍯)ける生徒もある(🎦)。濃(🖕)い(🌁)桜の葉の蔭(yīn )に(🏺)は土(tǔ )俵が出(🍠)来て、そ(🌜)こ(☔)で無(wú )邪(xié )気な相撲すもうの(🐾)声が起る。この山の(🕜)上へ(😚)来(lái )て(🎧)二度七月(yuè )をする高瀬には、学(xué )校(xiào )の窓(🕣)から見える谷や(🌘)岡(🛎)が(💛)余程親(📝)(qīn )しいも(🥏)のと成って来た。その(🍫)田(🐸)圃(pǔ )側たんぼわきは、高瀬が行っ(🐺)ては(🎮)草(🏭)(cǎo )を藉しき、土の臭気におい(🙋)を嗅(xiù )ぎ、百(🐷)姓の仕(shì )事(🏚)を眺め、畠の中で吸(xī )う(🚚)嬰(🉐)(yīng )児あかん(🈹)ぼ(🔭)の(💗)乳の音を聞い(😹)た(😯)りなどし(🤼)て(🏉)、暇(xiá(🎦) )さ(🙁)えあれば歩き廻(🔀)るの(🌧)を楽みと(🍌)す(⛅)るところだ。一度消(🐪)えた夏(xià )らしい白い雲が復た窓の(🆓)外(wài )へ帰(🦕)って来た。高(✋)瀬はその熱を帯び(🎀)た、陰影の(🐵)多(🌳)い雲の形(🕤)(xíng )から、青空を(🐋)流(liú )れる遠い水(shuǐ )蒸気(qì )の群まで、(🤪)見分けが(😮)つく(👿)ように成った(🎌)。
塾(🌞)の門前に近いと(🚽)こ(💙)ろで、二人は(👇)学(xué )士に(🍸)追い(👾)附いた。
包(🤶)み隠(🐱)しの(📘)無(🏼)い話は(🎇)高(gāo )瀬(🕶)を笑わせた。学士(shì )は更(gèng )に、
「どう(🖤)で(🐆)しょう、(🗜)高(🤧)瀬君(🌠)、(🏏)今度塾(〰)へ御願(yuàn )いしました(🌚)伜(🌠)(zú )せがれの奴(🌮)(nú )は。あれで弟と違って、性質(zhì )は温(🎆)順(🔮)(shùn )すなおな方なんです(🏽)がネ。あ(🗼)れは(🌍)小学校に居る時(🌌)代か(✴)ら図画が得意でして(👁)、その方(🛳)で(📆)は何時(🍐)(shí(🐚) )でも甲を貰って来(⛅)(lái )ましたよ。私(⛺)(sī )が伜(zú )に、お前は何に(🆒)成(chéng )るつもりだッて聞き(🆘)ましたら(🚜)、僕は大き(㊙)く成(🐚)ったら、泉先生のよ(🥄)う(🐰)に成(🐃)(chéng )る(👬)んだ(🦁)な(♉)んて…(📻)…(🖨)あ(🍦)れで物に成りま(🌾)しょうか…(🔍)…(🎗)」
「(🤪)最早マ(🐝)イり(💛)ましたかネ」と学(🌚)士も(💼)笑っ(👹)た。
矢場(🧣)は正木(mù )大尉や桜井先生(shē(📑)ng )などが発起で、(🆔)天主(🥓)台の下(xià(🧔) )に(🛒)小屋(wū )を造って、楓かえ(♓)で(🎙)、欅(jǔ )けやきなどの(🕠)緑に隠(💭)(yǐn )れた、極く(🏆)静(✳)かな位置に(🐃)あっ(🍯)た。丁度そこで二人(🥅)は大(🕒)尉と体(📓)操の教師とに(🥌)逢っ(👎)た(😕)。まだ他の顔触(💦)かおぶれも一(yī )人二人(💗)見えた。一時(🍏)は塾の連中が挙こぞってそこへ(🦎)集っ(🍯)たことも有っ(🚢)たが(📮)、次(♍)第に子安の足も遠(yuǎn )くな(😛)り、桜(♊)井(🍻)先生も(💑)あまり顔を見(jiàn )せない。高瀬(là(🤡)i )が(🖲)園内(🍯)の茶(🍗)屋に預けてある弓の(🤺)道(🐠)(dào )具(🔞)を(🈂)取(qǔ )り(🏓)に行って来(lái )て学士(shì(🧑) )に交(jiāo )際(jì )つきあうというは彼としてはめずらしい位(〽)だ。
(🍩)大尉(🧜)は(🛐)弓返(fǎn )ゆがえりの音(🌝)をさせて、神(shén )経(🚄)的に(🎇)笑って、復(fù )た(🌜)沈鬱な無言(👝)に返った。
細い流に(⬛)ついて行ったところに、本町の裏(lǐ )手に続(👑)いた一区域(yù(🌝) )がある。落(✍)葉(⚓)(yè(🧑) )松からまつの垣で囲(tōng )わ(❔)れ(👓)た草葺くさぶき屋(wū )根(gēn )の家(jiā )が先生の高瀬を連れて行って(🍽)見(🅿)(jiàn )せたところだ。近くまで汁(🍿)粉屋が借(jiè(👚) )りていた(🐠)とかで、古い穴(xué )のあい(🍤)た襖(📦)、煤すすけた壁(🎠)、汚れ(🍟)た(🆚)障(zhàng )子などが(🏄)眼(➡)(yǎn )につく。炬(⏬)燵(dá )こたつを切ったあた(🥋)りは畳も(🏦)焼け焦げて、紙を(🙄)貼はり着けてある(🦀)。住み荒した跡だ。
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