六(liù ) 板木の音
消燈まで、こ(📋)れと(🕳)いってと(🐕)り(👺)たてていうほどの変わったことも(🚏)なか(🚑)った。しかし(☔)、大(dà(⚪) )河(hé )無(wú )門が、か(🐮)れ自身の希(xī )望(wàng )に反して(👸)、あ(🏒)まり(🔲)にも早く(✳)その存(cú(🍻)n )在を認められ、みんなの(👘)注(zhù )目の的(🕗)になったということは、この(⚡)塾にとっ(🐠)て、よかれ(🏼)あし(🕐)かれ(🥫)、(🐷)決(🍊)して小(xiǎo )さ(➰)なできごと(🔴)ではなかったといえるであろう。
朝(💃)倉(cā(🔲)ng )先(🤪)生は、それっきり口(🏿)(kǒu )をつぐんでいる。次(cì(🚍) )郎(📣)はい(🍩)よいよ不安(ā(💌)n )だっ(🐷)た。もし先生の話(📠)が(🤘)それで終わっ(👻)たとすると、大河に対して(🏅)はむろんの(🕶)こと(🍚)、(📂)あと(🌈)でほんとう(🛫)のことがわかった場合(🙅)、他(🎊)の塾生たちに(⛪)対(duì(🍈) )して(📺)も(🔡)、(⏭)この(😑)ままでは(🎹)決して(📽)いい結果をも(🐖)たらさないだろう。
飯島(dǎo )の足音がき(📽)こえ(🗡)なくな(🛁)ると、(🤚)小(xiǎ(🔋)o )便所(💾)の掃(sǎo )除(🍮)をしていた四人が、かわるがわ(📜)る言った。
大河は(🆑)板木(mù )を打ちやめ、けげんそうに次郎のほうをふり向いて槌(chuí )をわたした(💩)。次郎(láng )は、すぐ(🍾)大(🙍)(dà )河に代わって板(bǎ(🔛)n )木を打(🕎)ち(🌚)だした(😢)が、(🐔)その打(🐁)ちかたは、(🐼)一つ(😸)一つ(⏰)の音(🐔)が余(👫)(yú )韻よいんをひくいとまのない(👄)ほど急(🕓)調(diào )子で、いかに(🤜)も業ごうを(🎨)に(👬)や(⬆)し(🌖)ているような(🛬)乱暴(bào )さだ(🔷)った。
次郎(láng )は近づいて(🎙)行(háng )って声(🤧)を(😥)かけた(🔆)。
「これで、ともかくも、ここの生(shēng )活設計がおたがいのものとし(🌷)てでき(🌤)あがった。お(⛳)たがいのものとしてで(⬆)きあ(👿)がった以上、それが(🕑)うまく(👛)いかなければ、(🔀)おたがいの責任(🛣)(rèn )だ。むろんこの設(🏩)計(💲)は、明日からのすべ(🛀)り出しに、い(🚷)ちおうのよりどころを与えたまでで(⛩)、これが最上(㊗)(shà(🚗)ng )のもの(⬛)であると(⛷)は保(🗼)証できな(🥔)い。だか(✍)ら(♌)、だ(🚏)んだんやっていくう(😆)ちに、不(bú )都合な点があれば、い(👨)つでも修正(zhè(♒)ng )し(🔪)よう(🏬)し、(🛑)ま(♊)た、新しい案が(🔹)出(chū )て(📰)、それが(🤕)いいも(👐)の(🎯)であれば、どしど(😲)しとり入れて行(😤)く(🌇)こと(📡)にしたい。そうい(📍)うこ(📼)とをや(🍎)る(😉)のも(🚈)、やはりおたがいの(🌸)責(zé(🏩) )任だ。あらた(🐐)めて言(yán )うが(❌)、友(yǒu )愛と創(🚫)造、この二つを精神(🔙)的(de )基調として、こ(🛰)れから(💓)のおたが(🈴)いの生活を(📀)、す(😔)みからす(🙉)み(😱)まで磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな、(💕)そ(👳)し(🍷)て楽(📄)し(🐾)いものに育て(👰)あげていき(🍩)たい(🏬)と思(sī )う(🏚)。」
「出(🎟)してわるいこ(⚓)とはない。し(🌤)かし、(🍠)出(🍷)さな(😍)いほうがいいんだ。少(👅)なくとも、今(jīn )朝の話には、出さないほうがよかったんだ。」
コ(🐽)ーン、コーン(🎲)、――(👭)コーン(🗜)、コ(🐜)ーン。
朝(cháo )倉先(🚛)生(🏪)(shēng )は、この話(🍷)を語りお(🚻)わ(🚁)ると、しばらく(🕑)沈(shěn )黙(🗼)した。
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