「(🖇)飯(😱)島なん(🎠)か(🍅)も、そう(🗝)だろ(👄)う。」
この妙音を(🔖)つきだした小僧こそは、実に、(🔄)後年の森(➖)田悟(🌴)(wù(🦋) )由ごゆう(👈)禅師(shī )ぜ(🚜)んじだったそ(🦇)う(⛰)である(📏)。
しか(⛄)し(📠)、つぎの瞬(shùn )間(🈶)(jiān )しゅんかん(⛄)に(🃏)、(🏓)かれの頭(tó(🎢)u )に(📖)ひらめいたのは(🌟)大河無(👴)門のことだ(🗳)った。か(🌓)れは(🔅)、すると(📖)、もう飯島の存在を忘(🍩)(wàng )れて(🐻)、大河の姿(🎠)を便所のあちらこちらにさが(❓)していた。
次郎(lá(🍂)ng )は、先生の言葉がま(🏺)すます激(⏱)しくなっていく(✖)のに(🌀)お(🥂)ど(🙂)ろ(🔑)いた(🧠)。先生(shē(⏹)ng )は、あるいは、(👘)昨日(rì(⛏) )の入(rù )塾式における平木(mù )中佐(📋)の影(📄)響えいきょうから、できる(🔩)だけ早(🐊)く(💾)塾(🍻)生たちを救い出(chū(🎣) )そ(🕰)うとしてい(🔷)られるのかもし(🏥)れない。し(🌜)かし、そ(🌏)れにしても入塾したばかりの青年(niá(📱)n )たちに話(📭)す言葉(🗝)としては、あまりにも(👨)激しすぎる。これで(😠)はかえって逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
「ええ、それはぼく(🏣)にも(💬)わかります。しかし、そのために、大河君がぬれ衣ぎぬを(🔮)きなければならな(🌬)いという(🌞)道理(🐁)はないで(🌧)しょ(🥔)う。ぼくと(📔)しては、それ(🤟)がた(🚔)まら(👵)ないほど心苦しいんです。」(👷)
「第(🚫)(dì )五室で(🛬)す。僕(🚎)ぼくたちで(🛷)、最(🌱)初(🍻)にここ(🎵)を受け持つことにし(🛸)た(♈)んです。」
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