「高瀬さん(🦕)、一(yī )体(➿)貴方(💱)あな(🏠)たはお幾つなんですか―(✂)―」(🥁)
(📌)旧足(zú(🐕) )軽の(➿)一(yī(🔢) )人が(🕴)水(shuǐ )を担(➰)いで二人の側を会釈し(🍥)て通(😝)(tōng )った。
(🌂)更(🔃)に二年(nián )ほ(👷)ど(🍍)過ぎた。塾(shú )では更に教室も建増し(🏰)たし、教員(yuán )の手も増ふやした(🍝)。日(rì )下(xià )部くさかべ(🏩)といって(🔞)塾のためには忠(zhōng )実な教員(🛵)も出来た(🐮)し、(😡)洋(yáng )画家の泉も一週(👣)に一(yī )日か二日程(🏼)ずつは(🈷)小県(xiàn )ちいさがたの自宅の方から通って来て(🍵)くれる。しかし(🤤)以(🍪)前(qiá(🎍)n )のような賑にぎや(💗)かな笑(👠)い声は次(cì )第(📹)に減(jiǎn )っ(🥃)て(😨)行った(🐽)。皆な黙って(🧘)働くように成った。
「ま(👟)あ、こんなものでし(🏾)ょう(🐦)」(🍕)
休みの(💪)時間毎に、高(➕)瀬(lài )は窓へ(📛)行(háng )った(✴)。極く幼少おさない時の記憶が彼の胸に浮んで来た。彼(bǐ )は自(zì )分も(🚡)ま(🍯)た(🐾)髪を(⏩)長(🏚)くし、(🌬)手(🌒)造りに(👗)した藁わらの(🎨)草履を穿(⏰)(chuā(🍝)n )い(🚱)て(🗡)いたよう(🌂)な田舎(shè )の(📨)少年であったことを思出し(🌕)た。河へ抄(chāo )す(🧣)くいに行(🥘)った鰍(qiū )かじかを思(🤡)出し(🕟)た。榎えの樹き(👻)の(🍍)下(xià )で橿(🏒)(jiāng )鳥かしど(😏)りが落(🤶)して行(háng )っ(🗣)た青い斑ふ(📭)の入った羽(💭)を拾っ(🚦)たこ(🚘)とを思出した(🦖)。栗の(🙃)樹に居(jū )た(🤳)虫(🤨)(chóng )を(✴)思(sī )出した。その虫を踏(🤜)み潰つぶして、緑色に(💢)流れる血から糸を(🥛)取(🏭)(qǔ )り、酢すに漬け、引き(😔)延ばし、乾し固め、それで魚を釣(diào )ったこと(🕤)を(🤡)思出(🍾)した。彼は又(🧡)(yòu )、(👘)生(⛵)き(🍴)た蛙を(😱)捕つかま(🍅)えて、皮を剥(✌)は(🛐)ぎ(🌊)、(💄)逆さに棒に差(🖊)し、蛙の肉の(🏓)一片ひときれに紙(zhǐ )を添えて餌えさをさがしに来(❣)る蜂(🚆)はちに与(🚪)(yǔ )え、(🌥)そ(👺)んなことをして蜂(🐀)の巣の在所あり(🥓)かを知ったことを思出(chū )した(🕧)。彼(🙈)は都会の人の(🎴)知(zhī(➰) )らない蜂の子のようなもの(🔡)を好(🗃)んで食ったばかりでなく(📖)、田(✊)圃側に葉を垂(🌕)れ(🧘)ている「すいこぎ」、虎(hǔ )杖(🔒)い(🆔)たどり、それから「すい葉(yè )」とい(🐓)う(🐗)木(📨)の葉で食べ(🌟)られるの(😖)を生でムシャムシャ食っ(👢)たことを思出(chū )した。
(🔼)子安は先へ別(bié )れ(🎡)て(👊)行った。鉄道の(🕜)踏切(🦎)を(📼)越し(⬛)た高い石垣の側で、(🥅)高瀬は(🚡)ユ(📆)ックリ歩いて来る(💰)学士を待(dà(🌍)i )受(🔰)けた。
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