「(🤳)お(🗒)い、き(📟)みは下(xià )腹したはらに力(🕊)(lì )がない(❣)ぞ(😮)、胸のと(🦁)ころをへこまして下(🌙)(xià )腹(📴)をふくらますようにせい(🈂)」(🏜)
「(🌓)そうだ、金があって時間があって(🍰)学問(😝)する(🈯)も(🔗)のは幸福だ、わしの塾(shú(🌟) )じゅくの生徒(tú )はみんな不(bú )幸(xì(😘)ng )なや(👙)つばかり(🔷)だ、同(tóng )じ土地(dì )に生まれ同(tóng )じ年ご(🍰)ろであ(🍥)りながら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意(yì )気揚々(🤣)よ(📈)うようと(🍬)し(👙)乙(🌐)おつは悄(qiāo )然(🦎)しょうぜんとする、こんな不(🔐)公平な話はないのだ、いい(🍼)か(👎)安(🌦)場、そこで(🐶)だ(😽)、わしは(😔)生徒(🧑)(tú )共の肩身を広くさし(🚒)て(⬛)やり(⬜)たい、金ずくでは(🈹)か(🐶)なわない、(🎍)かれらの(⏲)学校は洋(🚃)風(🌜)の堂々たるもの(😢)だ、わしの塾じ(🚔)ゅく(🐖)は壁が(📒)落ち屋根がもり(🎙)畳たたみ(📢)がぼろぼろだ、(💛)生徒は町(dīng )を(🌭)歩く(🖱)にいつも小さく(🚚)なっ(🎉)てしょぼしょ(😣)ぼし(🌤)ている、だか(🦄)らせめて野球で(🛁)もいいから一遍いっぺ(🚟)ん勝た(🧝)してやりた(🙂)い、実力のあるものは貧富にか(👌)か(🥥)わらず優勝者になれるものだ(🕛)ということを知ら(🔞)し(🍬)めたい、師範(fàn )生も中学(🖖)生も(😟)黙々生もくもくせいも(💥)同(👛)等(děng )の(🍐)も(🦃)の(⬛)で(🌯)ある(👳)と(🌰)思わ(🌊)せた(🐆)い、大手(shǒu )を(🐍)ふって町を歩く(🏂)気(😶)にならせたい(✍)、だからどう(🕕)して(🌯)も今度(dù(✨) )は勝た(💞)ね(🔡)ばならん(📁)、わしもこの年になって(👴)、なにをくるしんですっぱ(🍏)だ(🎛)かになって(👄)空(kōng )あき地(🧤)ちでバットをふり生徒等を(🙊)相手(🔨)に遊ん(📷)でいたかろう(🐁)、生(🙍)徒の自(😌)尊(🙈)心を養(🏚)(yǎng )成(🔵)したいためだ、そうして一方において町(🥀)の人々や官学(🌬)崇(♏)拝(bài )者を見かえしてや(🔕)りた(👘)いため(🦂)だ、野(yě(🆑) )球の勝敗(bài )は一小事だが、ここで負けれ(🦗)ばわしの生徒(tú )はます(🖲)ます(🐂)自尊心を失(shī )い(🤞)肩(🕝)身を小(🧒)さくする、実に一(⏺)大事件だ、なあ安場、今度こそは(👛)だ、なあ(🛬)おい、し(🎪)っ(📱)かりやってくれ」
「あッ、へ(🐖)そ(🍃)か」
(📵)一同ははだかに(😻)なった。
「あまり押すと先生、小(xiǎo )便(🧝)が(🌏)も(🛬)ります」(🎌)と二塁手(😶)のす(🌊)ずめがい(🌒)った。そこで先生(shēng )もわらっ(🕷)た。
ふたり(🌹)が(🏳)草(cǎo )に座ってかつ(🎵)飲(😯)み(✅)か(🕯)つ(🗞)語って(🍁)るう(🏣)ちに見(🍽)物(📅)人(rén )は刻(kè )々こっこ(👽)くに加(⛺)わ(🎟)っ(🎐)た。中学の(🐌)生(shēng )徒は制(😄)服(🔃)制(🤳)帽整然(rán )とうち(🏼)そろうて一塁側に並ん(🔵)だ。その背後(👗)には中学(xué )びい(🍩)きの(😒)大人(👙)おとな(📅)連が陣(zhèn )取っ(📻)ている、その中に光一の伯父さん総兵衛そう(🌛)べ(🈴)えがその(😘)肥(🏻)(féi )ふとった胸を拡(kuò )げ(🎈)て汗をふ(😵)きふきさかんに応(🚳)援者を(🦂)狩(shòu )かり集めていた、かれは(🎎)甥お(🦈)いの光(📢)(guāng )一(💟)を勝(🛍)たせた(😣)いた(🧢)めに商(shāng )売(mài )を休んでやってきたのである(🦐)。
「ぼくも(🕧)そう思ってます、ぼくはかならず勝(shè(🏻)ng )たし(🗿)てごらん(🥜)に入(🚚)れます」
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