そこまで(🌈)考えて来た時(♋)(shí(🙍) )に、ふと、隙間風のようにつめ(👄)たく(㊗)彼の頭(tóu )をよぎった(🎷)ものがあった(🌷)。それは、自分たち(🐋)の運動(dòng )が幸いに成功(🚛)して、どうなり県当局の意(👴)志(zhì )を動かし得たとして(💔)、先生(🎽)は(🕷)果して留(💯)(liú )任を(🎪)肯が(🎟)えんじられる(📴)だ(🌵)ろう(💐)か(🏙)、という疑(yí(🎓) )問であ(🔭)った(🏙)。この(🌘)疑問は(🍩)彼(🗾)を(🕌)ほ(😘)とん(🛢)ど絶望(wà(❣)ng )に(🆓)近い気(qì )持に(💉)さ(🥥)そ(🌫)いこん(🐍)で(🔞)行った。先(🕹)生のお気質として、そんな(⛸)ことが出(chū )来(🤭)る(🥎)はずがない。自分は(🍾)、ただ一途に(🕞)先生(shēng )の留(liú )任(rèn )を目あ(😅)てに(🌦)、血書を書いた(🦉)りして(❣)一(🐚)所(suǒ )懸命(👥)に(🧞)なっているが(🚿)、先生にしてみると、落(luò )ちつくところ(🚌)は(✍)最初からはっきりきまって(🛶)いたのだ。自分はただス(🚓)トライ(🔻)キに口火を与えるために、そして先生(🏘)の最後に泥(ní )を(🌁)塗るためにあの血書を書いたのではなか(➕)ったのか。
「知っていて、なぜ(📌)だまって通りぬけ(🎥)るん(🧥)だ。」
次郎は何(✖)(hé )でもないよ(🚭)う(😫)な調(diào )子(zǐ )で(🧕)そう言(👁)い(🐫)ながら、メスを(🤕)あてられるま(🤠)えの、ひ(🐯)やひ(💠)や(🐨)した気持で(🎴)道江の(🦗)答えをまっ(🐒)た。し(♐)かし、道(dào )江が答(dá )え(👿)る(💳)まえに、敏子が口を(Ⓜ)はさんだ。
「君らはすこし本(běn )田(🤟)を買いかぶって(🌄)いやしな(👭)いか(🔢)ね。」
「本田も、しか(🏝)し、このごろは大(🏟)ぶ(🅱)思慮深く(🤳)なってい(👳)るからね(🔺)。」
次(cì(⚾) )郎は、学(🗝)校(xiào )のこん(💟)な様子(zǐ )を、終日いかにも淋しそうに見(jià(📁)n )守ってい(🌦)た。彼は、花山(shān )校(❤)長の鼻の(🙁)移動(dòng )の話をきいて(🏺)もほとんど笑わなかったし、(⌚)森川の(🦃)「教(🎩)員(🗻)(yuá(🦄)n )適性審(📢)査採点表」を見た時(shí )には、む(🐿)しろにがい(💠)顔(🗄)をして、(💧)ひとりで(🔌)校(🈹)(xiào )庭にぬけ(💚)出した(🚳)ほどだった。ふだんから(😠)、彼はそう出しゃばる方ではなかったが、それでも、校(xià(🦑)o )友会の委員会など(🥗)では、新(xī(🐥)n )賀(hè(⏸) )や梅(☕)本(běn )と共に(🕗)かな(🗯)り意(🚏)見(jiàn )を発(📷)表する方(🆕)だった。それが昨日以来、まっ(📦)たく沈(🧤)默を守りつづけ(👮)てい(☕)る。きょう(💋)はことに新賀(🎦)や梅本に対(🐰)して(🛷)もあまり口(🚦)をきかない。今(🕝)朝あたりまでは、(🍆)誰も(🐭)それを気にとめなかったの(🏔)だが、み(🔌)んなが笑(❌)うときに笑いも(🎓)せ(😥)ず、また先生たちの品定(❕)めや、事件(jiàn )のこれ(🎴)からの成(😤)(chéng )行(😤)きについ(🦏)て、(㊙)みん(🤙)なが非常な関心をも(🏈)って話(⛲)しあっ(🛵)て(🕺)いるのに、自(💵)分ひとり(🛸)で(💐)校(🌱)庭をぶらつき(🤲)まわ(🙏)っ(💴)た(🌠)りし(🀄)ている彼(bǐ )の様(🕺)子が、いつま(🧢)でも(🚪)周囲(tōng )の注(zhù )意をひかないでいる(📃)はずがなかった。し(🙈)か(🐬)も(😜)彼(🚋)が、同級生の大部分がまだ(🍄)朝(cháo )倉先(🕊)生の顔も(📦)知らない一(yī )二(💟)年の(❎)頃から(🏝)、室(🐔)崎事(🎥)件や宝鏡先(🧣)生事件を通じて先(💕)生(shēng )から大き(🌾)な感(gǎn )化をうけ、その(✳)後、(📱)白鳥(niǎ(⛪)o )会の一(yī(🌒) )員(yuá(🛠)n )にも(🔽)加わって、先(🈷)生の心(🌖)酔者の中(🔳)でも(🈯)その第(💼)一(🏨)人者になっ(🧦)ている(🎩)こ(🎌)とは(✨)、誰でも知ってい(🐺)る(😠)こ(🎽)とである。こんな時こそ彼はみ(🙈)んなの先頭に(🥏)立(🤖)って活動(😷)すべきではな(📅)い(🕋)か(⚾)。そ(🏆)うした考えが(⏪)、一般の生徒たちの頭に浮んで来(lái )る(⤴)のはごく(⌛)自然(rán )であった(😣)。
「何が(🤺)ず(👂)る(🦒)い(🤠)んだ。」(⏫)
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