そのうちに、(🙋)小(📢)便所の掃(sǎo )除(chú )が終(zhōng )わ(👅)ったらしく、そ(🍲)れにかかっ(🕝)て(🐡)いた四(👂)人のうちの三人(ré(🛤)n )が(🚀)、とん狂な笑い声(🚬)をた(🕰)て(👚)ながら(🛴)、大(💂)(dà(🐺) )便所の掃除(chú(🏙) )をはじめ、あ(🛃)との一(yī )人が、たたき(🏉)に水を(🦖)流しはじめ(💡)た。で、次郎(🏢)(láng )は、二(èr )つ(👹)目(mù )の大便所の掃除(🎽)(chú )をお(🔼)わる(🥤)と、すぐそこを(🐻)去って講堂(táng )の(⛽)ほうに(🔷)行っ(🥖)た。大河とは、ついに言(yán )葉(yè )をかわさないま(🚹)ま(🆕)だった(🤹)のである。
「(🎳)え(🏔)え(🍩)、はじ(♋)めの(✉)うちは、いつもこ(⛵)んなふうですよ。五分(🍭)や七(🎰)分はたい(🏤)て(🦈)いおくれま(🔣)す(🕧)。」
かれは視線を転じて(🍴)、そっ(🍝)と(🕚)先生の顔をのぞいてみた。すると、(🍼)ふ(👦)しぎなことには、先(xiān )生のい(💯)つ(🚯)もの(🌤)端然たん(🛑)ぜんた(🕓)る(⤵)静坐の姿(zī )勢(🧛)(shì )がいくらか(🙂)くずれ(✋)ている。顔を(🏠)すこし伏(😆)ふ(🗨)せ(🔳)、その眉(🎻)まゆ(🍐)の間(jiān )には(➗)深いしわさえ見え(🛤)るので(📻)ある。次郎は、先生が気分でも(🎱)悪く(👃)なった(🛄)の(🕋)ではないか、と思った。
次(😘)郎は、先(🕢)生の言葉がますます(🙃)激しくなっていく(😠)のにおどろい(🖌)た。先生は、あ(🍋)るいは、昨日(rì(🚲) )の入(🚪)(rù )塾(shú(🏵) )式における平(🛅)(pí(🌜)ng )木中佐(💾)の影響(⛳)えい(💡)きょうから、でき(🎾)るだ(🖼)け早(🚝)く塾(👦)生(shēng )た(🎗)ちを(🚄)救い出(chū )そうとしていら(🌡)れるのか(🐯)も(🕍)しれない。し(📻)かし、それにしても入塾(shú )したばかりの(🚬)青年たちに話す言(yán )葉としては、あまりにも(🏠)激しすぎ(🧚)る。これ(🛃)で(🍘)はかえ(🛥)って(🐂)逆効(xià(🔏)o )果(guǒ )を生むのではあるまいか。
(🥪)そして(🏑)、(🕋)次(cì )郎(láng )のほうをちょっとぬ(😑)すむように見なが(📎)ら、
「何しろ(⏯)紳士しん(🔚)しだからね。」
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