フェラ 動画《vr フェラ》2行目ライン
vr フェラあらすじ
「ぷうぷ(🌰)うぽ(🐂)うぽう」(😆)とらっ(🛹)ぱが鳴った。
「みんなは(🤲)だかに(📃)な(🈴)れ」
(📵)光(guāng )一は(🍍)手塚の母(🚸)が平(píng )気で、「活(huó )動じゃないかえ」(👾)
「(📸)ばかッ、きさまは(🐟)医者の子(✴)からわいろを(🛎)もら(✔)ってるからそんなこと(🔆)をいうんだろう、だれが(🎴)な(🖤)んといってもお(🖐)れ(🍨)はなぐ(🔴)る、あいつ(📻)は一体小利口で陰険(🦄)だぞ」
「野球(qiú(🐴) )は午後(hòu )ですか(🛳)ら、朝だ(🍽)けぼ(✔)くは売り(🎇)に(👿)で(🏤)ます」(🌙)
「お着(zhe )かえにな(🕥)ってすぐおで(📐)ま(🛀)しになりました」
かくのごとく無知で不行(👢)(háng )儀な客を(🌅)相(🔬)手(🧣)にするのだから興(xìng )行師もそれ相(xiàng )当に(🔐)不(bú(🕷) )親(🍼)切を(🍰)つくすことに(👫)なる。
「そうだ、金があ(🔬)って時(shí )間(jiān )があって学(📬)問するものは幸福(🕙)だ、わしの塾じゅ(🔈)くの生徒は(㊙)みんな不(👝)幸(xìng )なやつばかりだ、同(tóng )じ土地(🦋)に生まれ同じ年(🛄)ごろでありながら、(🖋)た(🚞)だ(🚣)、金の(🍣)た(🦁)めに甲こう(🦍)は意(yì )気揚(yá(🧞)ng )々(🕶)よう(😆)よ(👟)うと(🏉)し乙おつは悄然(rán )しょうぜんとする(😛)、こんな不(🕊)公(🥙)平な話はな(🔰)いのだ、いい(💥)か安(ān )場、(♓)そこでだ、わ(📥)しは生徒共(gòng )の肩身を広(🏐)くさ(⏳)してやりたい、金ず(🚆)くで(🥋)はか(📌)なわ(😣)ない、かれらの学(🎋)校(⛄)は洋風(fēng )の堂々たるものだ、わし(🍴)の塾じゅくは壁が落(🔰)ち屋(🏉)根がもり畳(dié )た(🥩)たみがぼろぼろ(🈳)だ(🕒)、生徒は町を歩(bù )くにいつも小さくなってしょ(🏆)ぼしょぼしている、だからせめ(🛶)て(🗜)野球(qiú(⏬) )で(🏼)もいい(Ⓜ)から(🔢)一(yī )遍いっ(👉)ぺん勝たしてやりた(🌽)い、実(🔟)力(📋)の(😑)あるものは貧(pí(🚔)n )富にかかわらず優(✨)勝(shèng )者になれるもの(😕)だとい(🔣)うこ(📸)とを知(🔍)(zhī )らし(🤟)めたい、師範生も(⛲)中学生も黙々(🍟)生もくも(⛴)くせ(🌑)いも(🤵)同等(👶)の(😊)ものであると(👀)思わせたい、大手をふ(🐎)って町(dīng )を(📅)歩く気(qì )にならせ(🛶)た(📈)い、(😦)だか(🍋)らどうし(🚥)ても今度(dù(🌷) )は勝(⛄)たねばな(😚)らん(🛡)、わしもこの年になって、なにをくるし(🕚)ん(🚱)ですっぱだかに(🐟)なっ(🌃)て(🧡)空(📢)あき地(🍹)ちでバットをふり生徒等を(🍫)相手(👟)に遊(🔮)んでいたかろう、生(⛰)徒の(🍷)自尊(zūn )心(xīn )を養成した(🥝)い(🍒)ため(🙊)だ、そうして一方において町(dīng )の人々や(🚎)官学崇拝者(zhě )を見かえしてやりたい(🔥)ためだ、野(yě(🏐) )球の勝敗(😛)は一小事だが、ここで負(🎁)ければ(🧔)わしの生徒はますま(💛)す自尊心(xīn )を失い肩身を小さくする、実に一(🌳)大事件だ、なあ安(ān )場(chǎ(🍥)ng )、(🛫)今度(😀)こそ(⚽)は(📍)だ、な(🏹)あおい、し(🚻)っかり(🔌)やってくれ」
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