フェラ 動画《えろ line 交換》2行目ライン
えろ line 交換あらすじ
こうして(🏺)、彼は、彼の同(tóng )級生(🎧)の間(📠)に(❣)、一人として心(🌭)の底から(🏄)交わ(🌒)りうる新しい友人(✒)を(🚉)見出さなかった。そればか(🧖)りか、竜一や源次で(💆)すら(🥢)、もう彼に(🐋)とっては、心(😂)か(🐯)らの親(qīn )友でも、(⬆)従(cóng )兄でも(😭)なくなったのである。むろん(🏣)、小学校時(shí )代に(🔄)培(➖)(péi )われ(🦋)た温い感情(qí(🐭)ng )が(🍹)、(🎟)そう無(🔅)造作に冷(lě(🌙)ng )めてしまうわけ(🏹)はなかっ(🍀)た。で(🦊)、次郎の彼らに(😰)対(duì )する(🖖)気特(❇)には、他の(🐃)同(tóng )級生に対するのとは(🛬)、まだかなりちがったところがあり(🌀)、(🔫)また(💞)、彼が土曜(yà(🍢)o )から日曜(yào )に(🥉)か(🚿)けて彼(bǐ )らの家(🤚)を(🌼)訪(🍆)ね、見(🥙)たと(🐕)ころ以前(🔫)と少(🍦)しも変らない(🎊)親しさで遊んだ(😺)り(🖤)することもし(⏮)ばしばだ(🏨)ったが、(🥀)そうしたことは、所詮(🦔)しょせん(💑)、過去(🐞)の酒(😦)甕さかがめか(🐐)ら(🐫)したたって(🚻)来る雫しず(👼)く(📿)の(📬)ようなもので(♌)、彼の注(👴)意が一旦明日(🏸)(rì )のことに向けられると、二人(🧦)は、もう、彼(📀)に(😱)とって、他(🕜)の同(🍝)級(jí )生(shē(🌱)ng )と(🙍)少し(🛀)も択(🐅)えらぶところのない存在だったので(🌗)ある。
「(👿)あた(🌯)りま(😗)えにしていて(🆔)も、生(shē(💱)ng )意(yì )気だって言ったら？」
「馬鹿(lù )な奴(🍩)だ。」(✈)
「(🔗)いや(😰)、ほ(🅱)んとうら(🎁)しい。さ(👲)んざんなぐ(😁)ら(⭐)れて(📐)い(🏝)ながら、涙一滴(🏰)こぼさないで、じろりとみんなを睨みか(😣)えして、悠々ゆうゆう(🏼)と帽子の塵(chén )をはらって出て行った様子(🛬)は、(🕟)ちょ(🎖)っと凄(🎨)かったって言(💺)っていた(🍞)ぜ。」
「みんなで僕を親爺って(📃)言うんだよ、わっは(🐻)っはっ。」
「そうだろう。僕も四年生(🏹)全(quán )体(🗓)の名でバッ(😪)クするのは不(📨)賛(⛩)(zàn )成だ(😑)。」
彼(🐽)にとっての(😼)最(zuì(📁) )も大(dà )きな失望は、彼の教(jiāo )室に(🖖)出て来る(🏈)先(xiā(🦂)n )生の中に、権田原先生の(⚡)ような人(💹)を、(👤)ただ(😘)の一(♈)人も、見出(chū )せなかったことであった。彼の(🌡)眼に(🥂)映じ(🎁)た中学(xué )校の先生というのは、小(🍠)学校の先生(shē(🔖)ng )に(💊)くらべ(🦊)て、何(👝)か専門らしいことを(🎆)ほんの少し(🍼)ば(🐰)かりよけいに知ってい(🐡)るだけで、およそ人間らしいところを少しも持(🙂)合わせない人(rén )達(😐)ば(🧙)かり(🌆)だった(💝)。貧しい知(🔤)(zhī )識を教(🤢)(jiā(🥍)o )室で精一(yī )ぱいにし(🎩)ぼり(👧)出すこ(👴)と、点(⬛)数や処罰で生徒をおどかすこと(🧡)、(❕)この二つの外には、(🎂)用はないといった顔をしてい(🐕)る人(➿)間、(✝)それを次郎(🤠)は中(🤥)学校の先(xiān )生(🎺)に(🚽)おい(🏙)て(🎈)発見したのである。
みんなは愉(yú )快そうに笑った。四年(🔉)生と五年生とのそりがあわないのは、(🔓)毎年(nián )のこと(😕)だが、今(😌)(jīn )年の五(🔑)年(🍡)生(❕)には、(🗻)とくべつ無茶(chá )な連(🏁)中(zhōng )が多いので、(🚞)四(sì )年生(shēng )の反(🤛)感もそれだけ(⛵)大きいのだ(🕌)った。
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