塾の小(xiǎo )使(shǐ(🎒) )も高瀬には先生だった。音吉は(🙀)見(🎃)(jià(🕣)n )廻りに来て、鍬の持ち(💛)方か(🍲)ら教えた。
あ(👅)る日、高(🛬)瀬は受(shò(🥘)u )持の授業(yè )を終っ(😹)て、学士(⏲)の(🏗)教室の側を通った。学士(🎒)も日課(kè )を済ました(💙)ところであったが、まだ(😕)机の前に立って何(🤛)か生(🍚)徒(tú(📴) )に説明してい(♍)た。机(⬛)の上には大(♓)理(🔦)(lǐ )石(📿)の屑(🈯)く(📨)ず、塩(🥎)酸(🌗)の壜びん、コップなどが置いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃えてい(👚)た。学士は手(shǒu )にしたコップをすこし傾(qī(🏣)ng )かしげて見せた(🔕)。炭(tàn )素(sù )がその玻璃(🥤)板ガラス(🔙)いたの間(jiān )から(📱)流れると、蝋(là )燭(✒)の火は(😋)水(shuǐ )を注(zhù )ぎ掛(guà )けられた(🆘)よ(✉)うに消えた(🚀)。
五月(⛴)の町(📩)裏らしい夜(yè )は(⛲)次第(⛱)に(🤔)更ふ(🚛)け(🍙)て行(🎫)(háng )った。お島の許も(⏺)とへ手(shǒu )習に通(🗼)って来(🏋)る近所(suǒ )の娘達も、提灯ちょうちん(📌)をつけ(🈷)て帰って行った。四辺(🖤)(fǎn )あたりには早(zǎo )く戸を閉(bì(🔎) )めて(🏚)寝(🔴)る家も(📳)多い。沈まり(🐣)返った屋外そとの方(👣)で、高瀬の家(🚸)のものは誰の声と(🎆)は一寸見(👕)当の(🔊)つかない呼声を聞きつけた(🛑)。
と学(🤺)(xué(🥡) )士(shì )は今(🍄)ま(🥇)でに(🕋)ない(🛺)忸(niǔ )々なれなれ(🦅)しい(🤞)調(👮)子で話し掛けて、高瀬(là(💎)i )と一緒に石垣側(cè )わ(🐈)き(🎭)の段々を貧しい(🐁)裏(❌)町(dīng )の方へ降(jiàng )り(🏍)た。
お(💼)島(🗝)はなぐさみに鯣(🔀)するめを噛かん(🐍)で(🚅)い(🏳)た。乳呑児(👿)の乳(rǔ(🚆) )を放(fà(🗣)ng )させ、姉娘に言(😾)って(📨)聞(wén )かせ(🎪)て、炉(🔩)辺ろばたの(🌥)戸棚(🕴)(péng )の方(🌜)へ立って(🙋)行(háng )っ(🏊)た。
高瀬は庭(tíng )に立(🤔)ち(🚗)ながら、「二十(🌁)(shí )八です」と答えた。
彼(bǐ )は(🏗)持(💨)(chí )って来た馬鈴薯の種を植えて見(💩)せ、猶なお、(⤴)葱(🍻)(cōng )苗(🉐)ねぎなえ(💾)の(🌎)植え方まで教え(🐶)た。
学士(🕌)はこの家(jiā )の子(zǐ(🗞) )のこ(💭)となどを(🤧)親(📌)達に尋(xún )ね(📬)な(🧣)がら、手酌で(⚪)始め(🛢)た(🌈)。
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