フェラ 動画《jp sex》2行目ライン
jp sexあらすじ
こんなふうで(🛍)、校(🌹)内は(🛳)その日じ(⬆)ゅ(🚜)う決して静(jì(🙅)ng )かで(🚍)あったと(💃)はいえ(📝)なかった。下(🏛)級の教室(shì )ま(🤭)でが何と(📇)はなしに落ち(🈷)つき(📒)を(📂)失(😌)(shī )っていた(🦎)。ふ(🕵)だ(📯)ん(🔍)なら何(hé(🍲) )でも(💀)ないことに(⛄)まで先(🎲)生た(🍅)ちの神経が(🛷)とがり、先生たちの(👼)神経がとが(🥤)ればとがるほど、(🚗)生徒(😂)たち(🌋)はその神経(🥖)に触さわっ(👅)てみ(🚌)るのを楽(✒)(lè )しむとい(⭐)っ(🛥)たふうであった。大(⚽)垣前(🐱)校(xiào )長は、(🦑)いつ(🚎)も先生たちに向(xiàng )かって(🛃)、「生(🛂)徒(tú(🏰) )というものは(📛)、自分(🌠)(fèn )た(🛫)ちのために先生(shē(📘)ng )が命をすてるまでは、その先生(shēng )を偉(🗨)い先(⏳)生だ(🕒)とは思(🔍)わないもの(🥄)だ。そ(🕦)れを覚(🥥)悟の上(📙)でなく(💲)ては、(👘)真の教育は出(🦁)来ない。」と言ってい(🆓)た(🔊)が、その(📃)意(yì(🥄) )味をほんとうに理(🏾)解(🐷)した(🛴)先(🌝)(xiān )生は、朝倉先生をのぞいては、おそら(🎍)く一人もいなか(🈸)っ(🤣)たろうし(😎)、今(jīn )では、どの(🚊)先生にも、そんな言葉は単(🔂)に言葉(📫)としてでも思い出(🗃)され(🐻)て(👽)いそうにな(📣)かった。こうし(💒)て先(xiān )生たちは(❇)自分を下手に護(hù(🎾) )ろうとし(⬛)て、一歩一歩(bù )と自分(🌸)を生(🚁)徒たちの侮(📴)辱と(📟)嘲笑の中に追いこんでいたのである。
「(🏉)こちらは大(dà )丈夫よ。わけをお(🔱)話(🌒)ししたらき(🏖)っと(Ⓜ)許し(🐞)て下さるわ。みんなで道(🌟)ちゃんを大(🐶)巻の子にしたいっ(🐝)て、いつもおっしゃ(🐾)ってい(👲)るぐらいだから。きょ(🙂)うお留守でないと、すぐお願(♿)いしてみる(🚔)んだけ(😩)ど(🖤)、(🤬)お父さ(🥓)んもお(🛫)母さん(🤾)もご(🌆)親(qī(🏮)n )類のご法事でお出か(🤸)けなの(🛷)。」
「(❗)そうだよ。あいつ(🎀)はまるで恋人のように朝倉(cā(🚳)ng )先生を慕(mù )っていたか(👌)らね。」
「そう？ あたしもついさ(🤴)っき来たばか(🔚)り(🌩)なの。」
「勝手にそう思(🎢)うなら、(🎥)仕(🤦)(shì(🥍) )方が(📄)あり(👧)ません。」
「朝倉(cāng )先(xiān )生が(🐲)待っ(🐣)て(♑)お(🧞)いでだ。」――昨(🍒)日(rì(🔆) )父にそ(🥫)う言(🏬)われ(😽)たことが、(😬)彼に(🤮)は一日(rì(🙃) )気にかかっていた。しかし(🏡)、なお一層(🔒)気(🔤)にか(⛸)かって(🤤)い(👎)た(🎿)のは、血書(shū )を書(shū )いた(🚖)自分(fèn )のことを先生が「かわいそうに」(🦅)と言われたと(🤒)い(🚋)うこ(🐽)とだった。最初(chū )こ(🚁)の言葉を父の口をとおしてきい(🏔)た時には、それがあ(🏍)まり(💪)にも(🌥)予(yǔ )期(🏊)しない言葉(yè )だったために、ただ面くらっただけだった(🔶)。しかし、彼にとっ(💚)て、朝(cháo )倉先生の言葉(yè )は、(🎃)とりわけ(👩)それが(🌍)彼(📣)(bǐ )自(🚛)身の(🏕)ことに関して発せられ(⛏)た場(☝)合、どんな片(⛅)言隻句せきくでも、軽い意味をもつもの(🚟)ではなかっ(😚)た(⛸)。彼は(✏)そのあと二階にねころ(🐴)んで、ひとりでいろ(🏎)い(🎶)ろと(🍦)考えて(🎫)みた。言(🖲)(yán )葉がありふれた簡単(💲)なものだっただ(㊙)けに、かえ(😯)って(💜)意(yì )味がつかみ(🏼)にく(🕠)かった。もしそれが世(shì )間普通の(😕)人の口をも(🐋)れた言葉だったら、血を流(liú )した自分に対する(♒)同情の(🐵)言葉(yè )とも解(jiě )されよ(🛵)うし(💃)、ま(🤓)た県(😆)(xiàn )当局という大きな相(xiàng )手を向こうにまわ(🙇)し(🗾)たことに対するあ(👔)わ(🕥)れ(🏓)みの言葉と(🐲)も解(jiě(〽) )さ(🎞)れよう。しかし朝倉先生がそん(🐟)な(🍛)甘いお座なりを言われようは(🍠)ずがない(🧞)。先(🎗)(xiān )生の愛(⬆)情は(🐚)もっと(🔕)深いのだ。先生の(💇)言葉の奥(🤝)にはいつ(🔚)も(📆)きびしさがあ(🥩)る。わ(🈲)れわれの心をむち打(🥩)って(🚘)一歩前進せしめないではおかない(😞)きびし(🌜)さがある。先生(shēng )はある(🕍)いは自分(fèn )を(📿)始末(mò )に負(🏀)えない(♏)飛(💪)びあ(🕖)がり者(zhě(🍺) )だと思われたかもし(🔥)れない。「かわいそ(🚛)う(🛰)に、(📻)己を知らないのに(😤)もほ(🐥)どがあ(🍺)る！」それ(🐭)が(🈹)先(📖)生のお気持(chí )だったのではあるまいか。
と(⛓)、(🛣)朝倉(cāng )先生はしば(😁)らく考えこんだ。それか(🔼)ら、伸びあがるようにして、生垣ごしに門の方を見、(😥)何度も首をふっ(🔒)ていたが、
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