(🍦)五年生の(🎨)一人(📺)(rén )が叫んだ。それは三(sān )つボタンらし(🧛)か(🚕)っ(👔)た。次郎は、しかし、ふり向きも(💈)しなかっ(🐬)た。
「いいです(🏿)、(🔣)う(🧖)るさ(🌋)くたって、卑(bēi )怯者に(🚳)なるより、よっぽど(💞)ましです(🖋)。」
「する(🤳)と、(👠)あい(♈)つら(🍠)にぺこぺこする(✴)方が(🎗)い(💏)いんで(📲)す(🆔)か。」
(🔥)彼(🛑)(bǐ )に(😮)とっての最(🍣)(zuì )も大きな失望(wàng )は、彼(🍓)の教室に出て来(🔰)(lái )る先生の中(zhōng )に、(🍫)権田原(yuán )先生のような人を、(🌊)ただの一(yī )人も、見出せなかったことであった。彼(bǐ )の(🎺)眼(yǎn )に映じた(🎸)中学(⏲)校の先(🐬)生(shēng )と(🍉)いうの(😦)は(👆)、小学校の先生(😖)(shēng )にくら(🈷)べ(🌥)て、何か専(🤯)門(🈶)らし(🎨)いことをほん(🤙)の少しばかり(💝)よけい(🗞)に(👶)知っ(🌬)ている(💀)だ(🚷)けで、(📢)およそ(❄)人間らしいとこ(🏁)ろ(🌟)を少し(🌱)も(📗)持(chí )合わせ(👛)な(➿)い(🥌)人達ばか(〽)り(🏇)だっ(🍉)た。貧しい知識を教(jiāo )室(shì )で精一(🐇)ぱいに(➡)し(🧓)ぼり出(chū )す(🤴)こ(🤬)と、点(diǎn )数や処罰で生徒を(👻)おどか(🏥)すこと、この二つの外に(🌷)は、用はないといった(🗑)顔をし(🌳)て(🐟)いる人(🧙)間、それを(🕺)次郎は(🌴)中学(🎞)校の先生において発見(😑)(jiàn )したので(🔭)ある。
み(✔)んなは、それで默(🆒)りこんだ。すると大沢は恭一を見(jiàn )ながら、
「じゃあ、(🛣)失(❄)敬。」(🖱)
門を出ると、無念さが急にこ(♌)みあげて来(🚰)て、涙(🐗)がひ(♑)とりでに頬を(👢)流れた。だ(🍴)が、同時に、不(🙉)正に屈し(😿)なかったという(🙆)誇りが、彼(bǐ )の胸の中で強く波(🎼)うっていた。彼の涙は(🌞)すぐとま(👹)った(🌚)。彼は一人(rén )で歩(bù(🤗) )きながら、(🏵)少(😂)しも(🙌)淋しいとい(👏)う気(qì )がしなかった。「武士道」――「慈悲」――今(jīn )日講(jiǎng )堂(🥍)で見た(💦)り聞い(🎋)たりしたそんな言葉が、いつの間(jiā(🏷)n )にか思い出(chū )されていた。そ(📵)して、「慈(🚉)悲」とい(🍜)う言葉は、(🔵)もう(🦕)正(zhèng )木のお祖(zǔ(🙇) )母(mǔ )さ(🐾)んを思い出(chū )させるような、そんなやさし(🚳)い言葉(🛡)ではな(🐖)いように(📝)思(🌯)われて(⬇)来た。
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