次郎(láng )は、先生の言葉が(💟)ますます(✡)激しくなってい(🏊)くの(🏉)にお(😃)どろいた。先生は(🕙)、あるいは、昨(zuó )日の入(rù(📱) )塾(shú )式(🔹)(shì )における平(📞)木(mù(🕙) )中佐の影響えい(💳)きょ(🦁)うか(🎐)ら、できる(🐧)だけ(🖤)早(zǎo )く塾生た(👟)ちを救い出(🌉)そうと(🤽)していられるのかもしれない。しかし、(🏋)それに(🐇)し(🤼)ても入塾したばかりの青(🎺)年たちに話す言(yán )葉(🍄)(yè )とし(🎮)て(🕜)は、あまりにも激(💄)しす(🥫)ぎ(🚀)る。これで(🏁)はかえっ(🔪)て逆(nì(🏍) )効(🍍)(xià(👧)o )果(guǒ )を(🙎)生むのではあ(🏭)るまい(🚾)か。
開(🏻)塾かいじゅく中は(😚)、次郎は、(⛽)朝(📬)(cháo )倉(🙈)先生夫妻(qī(🤧) )だけ(🥠)を空林庵(🎀)くうりんあん(🀄)に残して、本館(♈)の事務(wù )室につづく畳敷たたみ(🐗)じきの小さな部屋(✅)に、ひとりで寝(🛎)起きす(🍉)る(🤘)こと(🧓)にしてい(🔅)るのである(🤳)。
「私(👖)に言わせると、それは、(📘)君らに、ほんとうの意味で自分をた(🚨)い(🍷)せつに(🆎)す(🎄)る(🔻)心がないからなのだ(⛹)。言(🍢)(yán )いかえると(🏪)、君らに(🛩)は(👛)、自分で自分(😻)をたいせ(🚐)つにする自(🌴)主性というものがまるで(🌨)ない(🚢)。さらに言いかえると(🍈)、(🅿)君(🛫)らは多数(🤙)(shù )をたの(🎆)み、多数のかげ(🧤)に(🍃)か(🎖)くれて、何よりもた(😦)い(📔)せつ(💜)な(🗞)自分の良心(xī(🔺)n )を眠らせるこ(🍜)とに平(píng )気な人(rén )間なのだ。私は、現在の日(♊)本(💽)人(🧐)の大多数が(🖇)もって(🚤)いる最大の弱(ruò )点を、君(⌚)らの今朝の起床の様(📚)子でまざまざと見(🔱)せつけられ(😲)たような気がして、(🚥)全く、(💸)暗然あんぜんとなら(🔯)ざる(🚐)を得な(🔓)か(👷)っ(🛁)たのだ。――」
「出(🎰)してく(🎊)だすってもいいじ(👄)ゃありませ(🎡)んか。」(🛀)
「次郎(láng )さんの板木(⏹)の打ち(🌳)かたには(➰)、行事(🚊)の性質や、そのと(🕰)きどき(🌄)の(🎻)必(🌵)(bì )要で(🚡)、少しず(🔈)つ(⛰)ち(🎱)が(☝)った調(dià(📭)o )子(🗣)が出ますわね。あたしは、それがいいと思いますの。それで(🥪)こそ、そのときど(🚫)きの気分が(😉)出(🌃)るんですもの。板(bǎn )木だって、打(dǎ )ちかた次(🏵)第しだいで(🍾)は芸術(🤑)になりますわ。あたし、次郎(🛶)さ(🎀)んの(㊗)板木の音(🙎)をきいていると(🐉)、いつもそう思いますの(💅)よ(🚡)。先生には叱(chì(🚷) )し(👰)かられるか(🌲)もしれないけれど(🐳)、今朝(👶)の打(dǎ )ち(🏳)かただって、頭(🐼)かぶせに(🤑)わるいとば(👙)かりいえないんじゃ(🏵)ないかしら。」
「(😎)そうか。ち(🈶)ょっと(🐉)、たずねたいこ(🏍)とがある(✳)。すぐ(🤩)、(🕥)こ(🎌)こに呼んで(🔵)くれ。」
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