大(🌀)沢は、(😈)しばらくは、にこにこ(🐜)してそれ(🧙)を聴いていた(💇)が、(🕰)そ(👤)ろ(🚵)そ(🐻)ろみんなが(🌑)喧嘩腰になって来(😐)たのをみると、だしぬけに怒鳴(🆓)った。
「なるほど、(🔺)そい(🗯)つは名案だ。そんな工合にや(😣)ると(🥅)、五年生(shēng )に対して自然(💅)四年生の(🤠)権威を(🐨)示(🥦)す(🤮)ことも(🈸)出来(📹)るわけだ。」
「う(🆕)む、わかって(㊙)るよ(🏔)。」
彼(🐛)は(♎)、いつ(🙄)とは(💶)なし(🙅)に、そん(🛀)な気がして(🧟)いた。はっ(🌉)きり意(🏚)識して、そうなろうと(💄)努(❔)めたわ(💍)けで(🔺)もなかっ(♍)たが、中学(🤝)に入学(xué )し(🍣)て(🍧)以来、日一日と(🛏)、母や祖母(🐌)の問題がその深刻さを減(jiǎ(🔦)n )じ(🎱)て行き、このごろでは、よほど(🙇)のこ(🅾)とがな(🛁)いかぎり(🍍)、たいして気に(🃏)もか(🧕)からなくな(🌡)って(🌏)来たので(🐍)あ(🍠)る。それは、(📮)たしか(🌪)に、中学(💧)(xué )校とい(🗨)うもの(♌)の(👟)空気が、(🚲)彼にいろ(🍇)いろ(😬)の(🚻)新し(🐣)い問題をあたえ、彼の(🔬)関心(🛎)を(🍼)、急(jí )に(⤴)家(jiā )庭(🐋)以外の世(👙)界に(✅)まで拡げ(🏉)てくれた結果(🏮)にちがいなか(🥚)った(🍒)。その意(📒)(yì )味では、中学(xué )校と(🚾)いうと(📢)ころも、尊敬(jìng )すべき先生がいるいないにかかわらず、人(rén )間(✈)を成長させ(🗞)る何(📘)か(🐳)の魔(mó )術(🛃)(shù )をもったところだ、とい(♓)えるであ(📺)ろう。
彼(bǐ(💙) )は、そう思う(📨)と、同(tó(🎀)ng )時(shí )に大沢の襟章に注意した。それは四年の(📪)襟(jī(🥁)n )章だった。彼は、お(🏁)やっ、という気がした。
「それで、その次郎君、どうしていたん(🐐)だ、昨(🤹)(zuó )日は(🤛)?」
「(👃)そりゃあ、知らん(🔃)だろう。」
「そ(⚾)りゃあ、(✝)知(zhī(🌝) )ら(⛷)ん(👃)だ(🍡)ろう。」
(🐆)彼(🌀)は、いつの間にか、演説でもするような(🍖)態度(dù )になって、つづ(📬)け(🚂)た(💺)。
「だって(🕎)、五年(🎗)生は無茶(chá )ば(🚄)かり(🎱)言(yán )う(🤭)んです。あんな(♿)こと言われて、僕(pú )、へこんで(😛)いたくないんです。」
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