一五 親(🍪)(qīn )爺(🌭)
肩(jiā(👊)n )や腿もも(⬛)のへんに(🍬)二三(sā(🚑)n )ヵ所(🚂)鈍痛どんつうが感(🚑)じられ出(💈)した(📶)が、次郎はほ(🐙)とんどそれ(🥙)を(🛬)気にし(👽)なかった。彼が最(👫)(zuì )も気(🛡)にしたのは、(👐)頬がはれぼった(😝)く感ずる(🚖)ことだっ(🎒)たが(🚚)、(🗜)手(🐒)でさわって(😀)みると(🖤)、(🐇)さほどでもないらしいので安心(xīn )した。
「馬鹿(lù )に(🍑)してらあ。―(📨)―(🛶)」
「默ってなんかいるもん(✋)か(🎠)。」
彼(bǐ )は、じっと耳をすま(🏙)した(🥌)。
「思うよ。だけ(🤱)ど年とっているなあ。」
「(💫)君(jun1 )に、その話、しなかっ(🔧)たんか。」
(🈚)机(📔)のま(🗝)えに坐った彼(bǐ )の(🌞)眼には(🏕)、たっ(⛽)た今(jīn )、茶の間(jiān )で(💝)、自分の(🥜)顔(🚉)を見つめてい(🔓)た(👵)祖(🕴)(zǔ )母と母との眼(💏)が、(🎍)いつまでも(🛍)はっきり残っていた。
もっとも、生徒間(jiā(🔱)n )の噂によ(⌚)ると、(🍕)校内に二(♿)人(👓)や(🐛)三人は、尊(zū(🐒)n )敬に(🐲)値する(🦃)先生(shēng )が(🕛)いないで(🤷)もな(🚨)いらしかった。また、入学式の時に、(💎)彼が校長からうけ(🍆)た印象(🥑)も、まだすっか(🤓)り消えて(💹)いたわけではなかった。しかし、そうした先生(🔁)たちは(⛰)、次郎た(🐃)ちとはまるで(🧓)べつ(🐺)の世界に住(🐐)んで(✅)いるようなもので、めったにそ(🔥)の顔をのぞく(⬇)ことさえ出(chū )来ないのだ(📖)った(🥎)。次郎は、そのために、中(🚃)学校と(🦈)い(🕤)うと(🙎)こ(🏹)ろ(💐)は、小学(😦)校に(🎌)く(🧐)らべてず(✂)っ(🕞)と奥行があるよう(🌅)な(😁)気もしたが、またいやに不便(🐸)なところのように(🥍)も思(🤸)った。
(自分は、大(dà )沢に、心にもない偉(🔌)がり(💨)を言ったつもりは少しも(🗽)な(🥩)かった(🕑)。しか(🗿)し、自分の言っ(🌅)た(🛶)ことに(🦋)、ほんとうに(🌌)自(🏣)信があったかと(💦)いうと、そうでもなかったようだ。)
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