「今日はゆっく(🎶)り遊んで(⭐)晩に(🔊)は早く寝(📍)る(🔒)こ(🔰)とにしよう、いい(🛴)か、熟(shú )睡(🌃)するんだぞ、ひとりでも(💑)夜(yè )ふかしを(🐧)すると明日は負(🐅)(fù(👉) )けるぞ」
こうなってくると黙々隊もくもくたいは急(jí )に活(📔)気(qì )づいてきた(😅)。一塁手の旗竿はたざ(😃)おは二(è(💧)r )塁(📌)打を打って千(🙀)三が本塁に入った。黙々も(🐠)く(💮)もくは一(yī(🕡) )点を(🈵)勝ち越した(♍)。つ(😥)ぎのすずめはバウンドを打って旗竿は(🍵)たざおを(🏀)三塁(lěi )に(🏊)進(jìn )めた(♍)。
あ(🌠)の家では活動を見る(😄)こ(🍂)とを公(📒)然ゆ(🆗)るしていると見(🔢)える、お(🌬)母(💐)さん(📹)が(🗾)承知(🍆)の上(👭)(shàng )なのだ、それに対して学校がいくら活(🚟)動を(👆)禁(jì(🔵)n )じてもなんの役(yì )に(💿)もたた(🦈)ない(🏒)話(huà )だ。
「ど(🧙)うかして勝たしてもらいたい、(🙇)わし(🕦)が生徒に野(💯)(yě )球(📆)をゆ(🏉)るしたのは少し考(kǎo )えが(🎙)あってのこ(🐑)と(👱)だ(🎻)、この町(dīng )のものは官(⚪)学(xué )を尊敬して私(🐀)(sī(😃) )学を(♒)軽(🚪)蔑(🤭)けいべ(🐆)つする、(👥)い(🎗)い(💽)か、中学校(xià(💦)o )や師範(🈚)学(❎)校の生(😠)徒(tú )はいばるが、黙(mò )々塾もくも(⤵)くじゅくの生(shē(💒)ng )徒(tú )は小さくな(🧘)っ(🤪)て(👫)い(☕)る、な(💔)あ安(ā(🎁)n )場、きみもおぼえ(🌿)があるだろう」
「ま(🌓)だ学校から(⏩)帰りません」(🐰)と母(mǔ )がいった。
ら(⛔)っぱは千三の伯父覚(🌶)平で(🌇)、叫(jià(🌚)o )ん(🎸)でる(🤩)のは善(🎫)兵衛である。
浦(pǔ )中は先攻(🚯)であ(🛏)る。黙々もく(✊)もくの(🏭)投(🤥)手五(🎨)大洲だいしゅ(🐳)うは(♋)は(🍩)じめてまん中にたっ(🆙)た、かれは(🤨)十(🖍)(shí )六歳ではあるが身(shēn )長五(wǔ )尺(💼)二(èr )寸、(🤾)投手(shǒu )とし(🚣)ては(🙆)もうし(🔆)ぶんな(🥉)き体格(gé )で(😠)あ(👺)る(😂)、(🌚)か(🐨)れは手(🆖)製のシャツを着(🍔)て(🐭)いた、そ(🦆)れは(🗣)白木綿しろもめん(🎮)で母が縫ぬうてくれ(🌛)たのだが、か(💚)れはそ(😘)の胸のところに墨黒(hēi )々と片仮名(míng )で「モクモク」(🧜)と右から左(zuǒ(🍺) )に(🌙)書いた。かれがこれを着たとき、(⛏)すずめがそれだけはよ(🌡)してくれ(🔽)とい(🤺)った、かれは頑がんと(🛡)してきかない。
五大洲はまっ(🌼)すぐな球たまをだした(🔴)。戞(🚹)然(rán )かつぜんと音がした、(🤞)見(jiàn )物(🔰)人はひやりと(🍿)した、球は(🤢)はたして千(qiā(🈳)n )三に向(㊗)(xiàng )かった、千(qiān )三(💰)は早(🎢)(zǎo )くも右の方へよ(🐦)った。
「飲(🐛)食(🚡)店へ出入りする(👞)が悪(è )いよ」と彰義(🔉)隊しょう(🍨)ぎたいがいっ(🚃)た。
こ(🍮)の日師(🚲)範(🔏)学校(⛎)の生徒は黙(📁)々塾もく(🏦)も(🕟)く(📢)じゅくに(⏱)応援するつもりであ(🙆)った、師範(fàn )と中(zhōng )学とは犬とさるのご(🐦)とく仲が悪(è )い、だがこの応援は(😉)中止になった、(🥀)い(🍬)かん(🌋)となれば審判(pàn )者しん(😥)ぱんしゃ(🥑)は(📜)師範の選(xuǎ(🗺)n )手(shǒu )がたのまれた(💮)からである、で師(🤗)範は中立(🌕)隊と(🚮)して正面に陣取った。
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