と、今度は(🚴)伝統尊重論があ(🎯)らわ(👽)れ(📂)て(🙎)来た。
彼は(🐑)、いつの(💫)間にか、演(yǎn )説でもする(⚡)よ(🚕)うな態度(👠)に(🔏)なっ(🛵)て、つづ(🎂)け(🖤)た。
と、大沢は(➿)、次郎(lá(🖖)ng )の肩(😌)に手をか(🈹)け(🐷)て、
と、(🐱)大沢(📐)はその生(🐟)徒(tú )を(✝)見て、
彼は、その声をきくと、無意(📫)識に起(qǐ )きあが(🐪)った。そして、くるりと向きを(😔)かえて新(xī(👃)n )入生(shēng )の方を見た(🌿)。彼はも(👑)うすっ(🤯)かり落(luò )ちついていた。新入生(⏲)たち(😍)は(👵)、みん(🎯)な青い(⏺)、おびえき(🚕)ったような(🔳)顔をして、彼を見てい(💅)た。その(🚷)青い顔の両側に、五年生(shēng )たちが(🔞)、にや(💫)にや笑(🏯)って(😖)立っているのが、はっきり見え(💕)た。
「ちが(🏣)いま(😠)す。新(xī(❎)n )入生み(🔘)んなのためです。」(☝)
大(⏫)(dà )垣(yuán )校長の言(👐)った(🌹)そんな言葉が、今(jī(📧)n )更のよ(🗞)うに(🈹)強(qiáng )く(🛺)彼の(🗄)胸に(💦)ひびいて来(🍲)た。
彼は、いつ(🌬)とはなしに、そんな気がし(😜)ていた。は(🆕)っき(🍋)り意識(shí(🔆) )して、(🧀)そう(🍳)なろうと努めたわけ(👬)でも(🐵)なかっ(🧡)たが、中学に入学し(📣)て以(🏍)(yǐ )来、(🏐)日一日と、母(Ⓜ)や祖(🌊)母の(⛷)問(wèn )題(tí )が(🐸)その深(shēn )刻(kè )さを減じ(🥦)て行き、このごろでは、よほどのことがないかぎり、たいして気(qì )に(🍒)もかからなく(🐋)な(🦌)っ(🚥)て来たのである。そ(😞)れは、(🔑)たしか(🌷)に、中学(xué )校(🧣)というものの空(🛑)気(qì )が(🔃)、彼に(🐗)いろいろの新(xīn )しい問題(tí )をあたえ、彼の関(♊)心を(🥗)、(🚹)急(🛬)に家庭以外の(💦)世界(jiè )にまで拡げてくれた結果にちがいなかった(👲)。その(👟)意味では、中(🕶)学校(😀)と(✨)いう(🏪)ところも(🆚)、尊敬(jìng )すべき先(🖼)生がいるいな(🗂)いに(🎮)かか(🧔)わらず、人間(📇)(jiān )を成(📰)(chéng )長さ(🙀)せ(🔑)る何かの魔術を(🐣)もったところだ、といえるであろ(☝)う。
「歴(🌆)史(💝)的(🐀)とは驚いた(♍)ね(✂)。はっはっはっ。」
彼は、そう思う(📻)と、同時に大沢(zé )の襟(jīn )章に注(zhù )意(🈶)した(🔡)。そ(🌎)れは四年の(🍂)襟章だった。彼は、おやっ、という(🐭)気が(💉)し(🌋)た。
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