(😞)先生の言葉の調(🔽)子(zǐ )は、はげしいというよりは、むしろ悲痛だった。
(🖊)次郎は愉快ゆか(🕣)いそ(⚡)うに笑って、事(shì )務室には(🙇)い(🌙)り、すぐ掃除(📇)そうじを(🕑)はじめたが、(🍯)その(🈲)時になって、(🍾)大河のにっと(🍶)笑った顔(🏫)と(🌈)、そ(🤷)のあとで言(yán )った言(yán )葉とが、(🤙)変(🎄)に心にひっかかりだ(🚳)した。
(🏕)食(🦍)後には、みんな卓についたまま、(🔌)雑談的(de )に感想を述べあったりする時間(jiān )が(👨)設け(🌊)られ(👶)てい(👽)た(🌭)。次郎(💡)(láng )は(🏬)、その時間(💶)が(👱)来るのを(🚭)待ちかねて(🏣)いたように立(🏑)ちあがった。そ(🐬)して、(🚯)みんな(🍚)に今朝(🦄)(cháo )の起(🐂)床の板(😻)木のいきさつを話し、最後(🥁)(hòu )につけ加えた。
日(rì )曜(💷)(yào )日は(🏰)、特別の計画がないか(〽)ぎり、朝(cháo )食後(🏰)から夕食前まで自由外(wài )出とい(📎)うことになっ(🚦)ていた(🦀)。東京見物(wù )を一つの大(🔕)きな楽し(📃)みにし(💝)て(🔢)上京(🕴)して来た塾生(shēng )た(🐡)ちは、最(😧)初の夜の懇談(🚳)会(huì )こん(😶)だんかいで、ほと(♏)んど議論(🥟)の(🚖)余(yú )地なく、(🚴)満(🤮)場一(yī(🍥) )致いっちでそれ(🧠)を(🎽)決議してい(👟)たのだった。
か(👻)れらの大多(duō )数は(⭐)、(🎯)まだむ(🍒)ろん、(💚)人間生活にとっての自由の価値(zhí )や(🙉)、そ(🌆)のきび(⏪)しさについて、ほんとう(🍼)に目を覚さま(🔩)してい(😆)たわけ(🍲)ではなく、友愛(à(🚽)i )塾というと(🍐)ころは一(🛷)風変わった指(🍉)(zhǐ )導(dǎo )をやるところ(💕)だぐら(🥣)いにし(🎢)か考(🛃)(kǎo )えていな(🈶)かった。しかし(🎐)、それ(🤘)にしても、そうした言葉(🐄)が、し(😕)だいに(🐉)かれらの間にとりか(🎂)わされるようになったというこ(🎡)とは、(🏈)たしかに一(♌)つの進(jìn )歩であ(🥃)り(⌚)、(💁)混乱と(💰)無(💽)秩(📕)序むちつじょの中で、不(bú )十分(fèn )ながらも、何か自主的(⛱)創造(🏁)的な活動(🥦)が始(shǐ )まっている証(🎒)拠しょうこにはち(🗯)がいな(🍄)かったの(🕑)である。
次(cì )郎(📙)と大河(hé(🦆) )とは(🛀)、間もなく(🕵)、それぞれに最初の(✈)大便(🌂)所の掃除(🎐)(chú )を終わって、となりの大便所に移っ(👿)て(😣)い(🚿)た。まだだれも手(🥏)を(🆖)かけな(🌡)い大便(🎐)所が、あいだ(💆)に三(🤛)つほどはさまっている(🔧)。次郎は、(🧘)さっきから、大河(hé )に話(🍥)しかけてみたい気持(chí )ち(🤜)は(💀)十分だった(👫)。しかし、遠く(Ⓜ)からのかけ合い話(🐷)は、(🤖)この(⛏)場合、何と(🚺)なくぴったりしな(🌕)かった(🐢)し、また(🙊)、雑巾をゆ(🙌)すぎに出(🧑)(chū )たつ(🦃)いでに、そ(🎼)っとのぞいて(🧛)見た(🤾)大河(💣)の(🐜)様子(🥓)が(🤟)、いかにも(🥢)沈黙ちんもくの(🦇)行(😂)者ぎ(🔕)ょうじゃといっ(🎾)た(😃)感銘(🔯)かんめ(✅)い(🍗)をかれに与あたえ(🍧)ていたの(♿)で(🕚)、口をきる(🧡)のがよけいにた(🔶)めらわれる(🎽)の(🔶)だっ(🍔)た。
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