日本《av 女優 新 世代 を 発掘 し ます》2行目ライン
av 女優 新 世代 を 発掘 し ますあらすじ
馬田は、(🤧)実は昨(zuó )日委(🚠)員(yuá(🐡)n )会が終った(💥)あと、い(⛑)つに(🕷)なく気が(👨)むしゃく(💆)しゃし(🆖)て家に帰って行っ(📮)たのだった(🍛)。次(cì )郎がみん(💎)なのどぎもをぬくような血(xuè(🚢) )書(🐭)を書(🚨)いたというこ(👬)とが第(🔓)一(🔪)癪しゃくだっ(💛)た(🏇)うえ(🎷)に、自分もついそれに(🗃)署(shǔ )名(míng )しなけれ(😭)ばならないは(🔋)めになり、いか(🕤)に(🐕)も(👔)次郎(🎫)の尻馬(🆔)(mǎ )に乗せら(🐨)れたような恰(🚴)好(hǎ(🔸)o )になってしま(🅿)った(📛)の(📼)が、何として(🐢)も(🌆)腹におさ(😂)ま(🚆)りかねていたので(💵)ある。で、夕食を(🏨)す(🌎)ました(🍽)ら、すぐいつもの(👝)仲(🎤)間にどこかに集っ(♟)て(🐺)もらい、血書に(👭)何(🔞)と(🐼)かけちをつける一方(🎆)、全校を(👘)あ(🚽)すにもストライキに(🍠)導く計画(huà(🐧) )を相談する肚でい(🔨)た。とこ(🐆)ろが、食卓について不機嫌に箸をとっ(🙂)ている(🔲)うちに、ふとなぜ新賀はきょうみんなに(🍯)次(cì )郎が血書を書いたことを秘密にした(🏣)のだろう、とい(🐠)う疑問(🥢)が起った。この疑問(🖖)(wèn )は、ふ(🚷)しぎ(🈲)に彼の気持(🎠)を(😸)明る(🚝)くした。というの(🏐)は、彼(bǐ(🍦) )は彼なりにそれに判断を下(🌧)し、何だ(🍿)か(🛄)次郎(🏓)の弱点が(👾)つかめた(👻)よ(🈵)うに思(sī )った(🌍)からである。次郎は、(🃏)自分(fèn )から言い出した(🐐)てまえ(🎿)、どうな(🌘)り(📽)血書を書く(🏸)には書い(🥂)た(💧)が、書い(📰)た(🗝)あとで、事件(jiàn )の主謀(móu )者と見(jiàn )られるのがこわ(🆓)く(🤣)なり(🍹)、新賀に自(🎬)分が(🏙)書(🏋)いたことを秘(⤵)密にするという(🌫)条件でそれを渡(🥧)したにち(🍞)がいない。そう彼は判(🕖)断したのだった。そして、(🍰)この判断はいよいよ彼(bǐ )を上機(jī )嫌にした。血(🔸)書が大(dà )き(🤸)な問(🍻)題(🎙)になればな(🚚)るほど、次郎(láng )はしょげる(⛳)に(🖼)ちが(🐃)いない。血書にけちをつけるのも面(🔫)白(🔭)(bái )いが(♊)、それ(🥠)を出来るだけ(🥗)大げさ(📽)な問題(tí )にして(🏮)、次郎がい(👰)よいよし(💂)ょげるのを見るのはなお一(yī )層(céng )面白いこ(🚪)とだ(🛴)。スト(📬)ラ(🗾)イキはどうせ早(🚉)かれおそかれ放っておいても始まることだし(📦)、何(hé )も自(🉑)(zì )分(fèn )が先に立ってあせることは(🔁)な(🕯)い。彼(bǐ )は、そん(🍽)なふうに(🕶)考え(⛹)て、ひと(🛴)りでほく(🕵)そ笑(🔸)ん(🌿)だ(🚳)。そして、(🧘)きょうは、彼にしてはめずらしく早く登校し(🌆)て、それとなく次(🐯)(cì )郎(🕣)の様(🏚)子(⌛)に注意していたが、次郎の様(yàng )子(🖥)(zǐ )は、彼の判断(duà(📨)n )を十分(⬛)に裏書(🕙)して(💷)いるように思えたので、(🈷)彼は内(❎)心ます(🕕)ます得意になっ(🥞)ていたのである(💏)。
「けんかに(🌸)なりはしない？」
「そりゃあ、(🥟)道江(♓)さ(🍒)んが(🧠)ここから(🕔)学(👠)校(xiào )に通(tōng )うのはいい。そ(🚍)うする(🏊)方(fā(🕋)ng )が一(🛀)番いいと思(🌰)うんだ。しかし、学校(🐠)の(🔨)行きかえりに、次(🍮)(cì(💝) )郎(🏋)君が道江さんの用心棒になるのはどうか(👆)と思うね。」
「僕、(🌲)知(zhī )っていたん(🥁)だ。道江(🥞)(jiāng )さんがこ(🛠)ちらの土手を通(😕)るのを見て(👺)いたんだから。」(🔽)
「ま(🎛)さか一(yī )生の大事で(😣)は(🎐)あるまいね。」
「(⛹)よくはな(🐢)いんです(🚝)。しかし、仕方(🕉)(fāng )がないでしょ(🔔)う。」
次(🧠)郎のふみ出(🎗)(chū(🆒) )した足(zú )は(👅)ひとりでにも(🛵)とにもどっ(👇)た。彼(👜)は(🔐)棒立ちにな(🏑)ったまま、道江から馬(mǎ )田へ、馬田から道江(🤯)へと、何(hé )度(🍬)も視線を往復さ(🛡)せた。そして最後に唾をごくりと飲(yǐn )み、自分を(🌗)落(luò )ち(💚)つけるために(😝)かなりの努力を払ったあと(♊)、わ(🦌)ざと(🌰)のよ(🔘)うに足音(yīn )を立てて歩き出した(😺)。
校長(zhǎng )は、最初鼻だ(👙)け(😌)をぴ(🏾)くりと動かしたきり、眼玉も口も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブルの上(🗓)の血書に注(🍺)そそがれてい(🥍)たが、それを読(👴)(dú )んでいる(🍗)ようには思(sī )えな(🕞)かった。そのうち(🥞)に、結んだままの口(📳)が、う(🤨)がいでもする時(🍪)の(🛏)ように、むくむく(🎎)動き出し(🔪)た。そし(🏍)て(👎)、それ(📬)がや(🍻)っ(❎)と開(kā(🥐)i )いた(🎾)かと思う(🔱)と(🛢)、しゃがれた女のような(😳)声(👞)で「これ(🤤)は、(📤)知(🎤)事閣下(🚆)にも、お見せしな(🔻)けり(🐼)ゃならん(🕳)のか。」(🔫)と、わかりきった(😮)こと(😲)をたずねた。田上(👺)が「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻を動(dòng )かし、「こん(🐬)なものを(🆗)知(🐲)事(shì )閣(🍺)下にお(🕷)見(🚾)せ出(chū )来(😙)ると思(sī )う(🦖)のか。君(jun1 )らに(✌)は(🎷)まるで常(🕣)識がない。ど(🈲)うかそんな(🚑)むりは(👣)言(😉)わな(🍩)いで(🎳)くれ。」と、泣いて(🆚)いるのか、(🎖)怒ってい(🏐)る(🌳)のかわ(🧒)か(🍴)らないような声で言(yán )った。四(🥞)人共、その時は、(👆)こんなのが(♎)自(🚭)分たちの学校の校(🏼)長(🌍)だ(🎼)ろ(🌨)うか、という気がして(🐕)、(🌒)実(🎳)際なさけなかっ(🤪)たそう(📲)で(🔽)ある(🏰)。田上(shà(🚴)ng )が「僕たちは(⛅)朝(💉)倉(🎯)先(xiān )生の(🀄)留(🛳)任さえ(🏈)実現すればいい(🏭)ので(✝)す(🔼)から、校長(🛤)先(🤕)生がそれを保証して下さるなら、血書(shū )の処(📙)置(🥏)はお任(rèn )せ(🛠)しまし(😸)ょう。」(👴)と言(🅿)うと、校長は(🛷)何と思っ(🥫)たか、(🚟)急に椅子から立(lì )ち上っ(🥁)て、(💫)四(💪)人(🌗)の顔(⏫)(yá )をひとりびと(🧕)り念(🥄)入(📟)(rù )りに見まわした(📊)。そし(🚯)て何(hé )度も首をふっていたが、おしまいに、永(yǒng )いため(🔨)息をついて、(🤚)「君(jun1 )らの非常(cháng )識には全くあきれて(🗽)しま(💏)う(🕐)。朝倉(🏪)先生の(🐁)退職(zhí )は県(🔧)の方針(zhēn )できまったこと(⏱)だ。県の方(fā(😴)ng )針で一旦きまった以上、校(🛤)長(❗)としてはど(🔦)うにも(💇)ならな(🐏)いではないか、(⤴)それ(🐢)が君らにはわからんのか。」(🖖)と言(yá(🏟)n )った(🎯)。そして、もう(🙇)一(yī )度(🕢)永いため息をついて(🥊)、(🔠)どたりと(🗨)椅子に腰をおろしたが(🤓)、(🙀)いかに(💗)も(🏦)思い(➰)なやん(🖕)でいるように眼をつ(😓)ぶっ(🏋)て(🔟)、(👱)ひと(🏋)り(😕)ごとのように(👐)言った(😗)。「そり(🃏)ゃ、朝(cháo )倉先(🌤)(xiān )生が惜(✨)しい先(xiān )生だというこ(🔔)とは私に(🛠)もよ(🐭)くわかっている。いや(🗽)、誰よ(🆎)りも私が一番(💮)よくわかっ(🌽)ている(⏳)つもりだ。だから(🚻)、君(🎨)ら(🦏)が先生の留任を願い出る気(📞)持には心から同(tóng )情(qíng )す(🌃)る。しかし、何(🏸)(hé )しろ(📈)これは県の方針(😫)でき(🍯)まったこ(🐭)とな(🤹)んだから、おたがいにあきらめるより仕方がないではないか(🧕)。」
と、徹(🚚)(chè )太郎はちょ(⛎)っと考えてから、
(🌸)彼(bǐ )は、自分の方から馬田に(✈)言(yán )葉を(🍏)かける気にはまるでなれなかったが、(⤴)しか(🃏)し、(⭕)馬(🙉)田の方か(🐶)ら言葉(yè )をかけられることは、十分覚悟もし(📺)て(🦉)い(👮)た(🆓)し、(😷)心(🎬)の(🔖)どこ(🌛)か(😨)では、むしろ(📅)期待もしていた。とこ(🚓)ろ(🎲)が、茶店のまえをとおり過(🈸)ぎ(💢)て四五間行(🔎)っ(🔍)て(😏)も、誰も声をかけるも(⛅)のが(💋)なか(⚾)った。彼は(🍃)安心とも(👩)失(💌)望ともつかぬ変な(🚣)気持になり、わ(🐒)れしらずうしろ(🚿)を(🏒)ふ(👏)り(🏾)むいた。
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