(😦)乳母(💊)のお(♓)浜に(🙋)は(🚃)、次郎(🧚)は、それからも、(〰)たびた(📗)び手紙(🔧)を出(chū )した。返事には、いつもきまって、一(⛅)番(🥧)にな(📬)れとか(🙉)、(👊)偉い人にな(💝)れとかいうようなことが書いてあり、また(🍻)、(🌹)それとな(➰)く(🥡)、(🌨)今度の母(🈸)との折合いがうま(💔)く行っている(👳)かどう(🕍)かを、知り(😋)た(🥘)いような文句がつらね(⛑)て(🔮)あっ(🔁)た。次郎は、しか(🔴)し、そのいず(🎉)れにも、たいして心を動かさなかっ(🎦)た(🗜)。彼は、(🍯)そう(🎰)した手紙によって、お(❔)浜(bā(⛹)ng )の(⏹)自分に対(📋)する愛情を十(🐬)分(fèn )に味(wèi )わいながらも、すでに一段と高い(🚚)ところに立って、その中(zhōng )の文(🏉)句(jù )の意味(wèi )を読(dú )もうとする気持になって(🧔)いた。それはちょうど、多(🐕)く(🐹)の大学(🤖)生(🚯)が故郷の(🎪)母から来る訓戒(jiè )の手紙を読む(🥢)時の気持と、(🛏)同(😧)じよ(🦍)うなものであったらしい。
とにかく(🚱)、このこ(💉)とは、彼が中(zhōng )学(♏)校の先(🍘)生に(🧒)か(🦇)けていた期待が大きかっただ(🤷)けに、彼をこのうえも(🆒)なく淋しがらせ(❎)た。そ(🎈)し(😈)て、(🎄)ある(🐪)先生の授業のお(🐣)りなどは、その時間じゅう、小学校(🉑)の(📘)教室で(🌽)権田(🍛)原(🌓)先(xiān )生に教(🏀)わっていた頃のこ(💁)とを思いう(💑)か(🤩)べて(🎱)、筆記帳にその似(sì )顔を(✅)い(🌑)くつも書き並べていた(😃)ことさえあった。しか(⏭)し、一ヵ月(✏)、二(😀)ヵ(👻)月とた(🚭)つうち(😳)に(⚽)、(🦁)中学校というとこ(📠)ろは、ど(🤭)うせそう(🗄)したものだ、と(🛏)諦(📀)めるようになり、その淋しさも、い(🗒)つとはな(🍇)し(🌰)にうすらい(💿)で行(🏳)ったのだ(🌩)った。
「狐も(🤞)さすがに面喰っ(🔡)たろう。」
恭一は、(🃏)やっと答え(🛡)て(🌷)、眼(yǎn )をふせた。
「本田はどうだ。四(sì )年(🚵)生にバ(⤴)ッ(💼)クして(💲)も(🕯)らい(😺)たいのか(🎌)。」
「だ(🕤)から、よけい(🥞)偉(wěi )いんだよ。」
「ええ、見てたんです。地べ(💱)たを(😰)見(🚸)るのは無礼(🔀)(lǐ )だって言う(🎓)から(🐝)、顔を見(jiàn )て(🐞)たんです。」
も(🎣)っ(😦)とも、生徒間の噂によると、校(🎺)内(nè(🎢)i )に二人(🍮)や三人(ré(🛌)n )は、尊敬に(🔢)値(🚊)する先生がいないでもないらしかった。また、入学式の時に、彼(🐐)が校長(🏔)からう(🥦)けた印象(xià(💍)ng )も(📨)、(🈯)まだすっかり(🐟)消(xiā(🕑)o )えて(🚱)いたわ(🚑)けで(🌶)はな(⛵)か(🥇)っ(👏)た。し(🏄)かし、(🌊)そうした先生たちは、次(🏷)郎たち(🙅)と(🍽)はまるでべつの(🚨)世(🏘)(shì )界に(📣)住ん(😥)で(🤾)いるよ(🈶)う(🐯)なもので、め(🛃)ったにそ(🛎)の顔(yá(🚞) )をのぞくこ(🔼)とさえ出来ないのだった。次郎は、そのために、中学(🈺)校(xiào )というとこ(🌝)ろは、小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行(🦇)がある(🌼)ような(❎)気も(⬛)したが(🎱)、またいや(🦄)に不(bú )便なところ(⛩)のようにも思った。
「だいいち(👓)、弟の方が本田を相手(shǒu )にし(📋)ていないのだ(🏝)ろう。」
狐が今度はうす笑(🏙)(xià(📓)o )い(♓)しながら言った。
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