フェラ 動画《クリアロン 鎮痛 薬》2行目ライン
クリアロン 鎮痛 薬あらすじ
「むろん校(🤔)長先生に出(♒)し(🐨)たんだろうね。」
「本(🏁)田が？……(🤤)まさか(⬆)。」
(🕦)次郎(láng )のふみ出した(😁)足はひと(⚫)りで(🔹)にもとにもど(🐱)った。彼(🚅)(bǐ(🌴) )は棒立ちにな(👖)ったま(❄)ま(🙈)、(😡)道江から馬(mǎ )田(tián )へ(😖)、馬田から道江(🤨)(jiāng )へ(⏭)と、何度(dù )も視(shì )線を往復させ(🎄)た。そして(📓)最(🤘)後(hòu )に唾をごくりと飲み、(🛺)自分を落(luò )ちつけるた(👕)めに(🧣)かなり(⭕)の努力(🕗)を払っ(🥘)たあと、わざとのよ(📡)うに(🐌)足音を立(😁)てて歩(🚺)き出し(😃)た。
「しか(🏋)し、ストライキになってしまったら(🙁)、君(🐙)の考えと(🚚)はま(👺)るで反(⛴)対(💮)の(🚔)目的(de )で書かれたことになりそうだね。」(🕶)
「用が(🤼)ないからっ(👉)て(🤑)知らん顔(yá )す(🧑)るのは失敬じゃな(👝)いか。」
その日(👌)、校(🐗)長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せなかった。西山教頭が何度も電話口(🏾)に(🧗)呼び出され、ひるすぎ(🏃)には、五(wǔ )年全部(🔱)の学(xué )籍(jí )簿(bù )がくせき(🚽)ぼ(🏫)を抱(bào )えて県庁に出かけた(👿)。と(💟)いうことが、給(gěi )仕(🍩)の口から生徒たちに伝(🍈)えられた(🕎)。生(🎉)徒たち(👬)に(🚂)は、そ(📀)れが何を意味する(🔨)かは、さっぱりわからな(🌫)かった。そ(🈳)れだけに、不安(㊗)(ā(😪)n )な空(👦)気はひけ時が近づくにつれ、次(cì )第(dì )に濃こく(🏗)なって(⏸)行っ(🦆)た。
「それなら(🐯)い(🛬)いけ(🏘)れど、――」
(⏯)みんなの頭には五年まえの(🌔)雨天体操場に(🎬)おける恐(kǒng )ろしい光景(🏡)がま(🔆)ざま(👸)ざ(🌡)とよみがえって(✡)来(🐆)(lái )た。その(🧣)時の(🧒)次(🚋)郎の英雄(📞)的な態度(📺)は(🏗)、忘(wàng )れ(💊)ようとしても忘れられ(⛰)ない記憶(🔝)であ(😩)る。また、これは(📓)み(🍑)んなが実(shí )際に見(jiàn )たわ(🎑)けで(🚒)は(🛄)なかったが(🚗)、「三つボ(💴)タン」という綽(chāo )名(🤠)のあった始(shǐ )末におえない五年生(shē(🐋)ng )の室崎(🉑)を相(xiàng )手に、次郎が(🚇)死物狂いの喧嘩をや(😾)っ(🛢)て少しもひ(🥑)けをとらなかったという話は(📂)、あまりにも有名で(🈴)あ(🎤)り、(🥩)雨天体(tǐ )操(🌹)(cā(🆓)o )場の記(jì )憶(yì )と(🚒)ともに、自然(🍱)、(✨)それもみん(🎩)なの(🔳)頭によみ(⚪)がえって来(lá(🚴)i )ないわけはなかっ(🎬)た。
校(🎾)(xià(✌)o )長は、最初鼻だけをぴ(🔕)くり(🤥)と動かした(🐫)き(🈯)り、(🦄)眼(yǎn )玉(🤯)も(🌰)口も動(dò(🐒)ng )かさな(💥)か(⏮)っ(🅰)た。眼玉(yù )はテー(💷)ブ(🚈)ルの上(🐳)(shàng )の血書に注そそがれて(👵)いたが(🧛)、そ(📲)れを読んでいるようには思(🏺)え(🕍)なかっ(🚇)た。そ(🔚)のうちに、結(🐢)(jié )んだ(🐓)ま(🌅)まの口が、(🚷)うがいでもする時のように、むくむ(♿)く動き出した。そして、それがや(❓)っと(🌥)開いたか(🍸)と思(sī )う(🅾)と、しゃがれた女(nǚ )のよう(😓)な声で「(🃏)これは、知(💗)事閣下にも、お見(🍂)せしなけ(🗡)り(⬆)ゃ(🤷)ならん(🍆)のか。」と、わか(🐽)りき(🗡)ったことをたずねた(👶)。田上が「む(🍮)ろんそうです(💺)。」と答(dá )えると、またぴ(🌙)くりと鼻を動かし、「(⬇)こんなものを(🐴)知(💖)事(🤨)(shì )閣下にお見せ出来ると思う(🚜)のか。君ら(♍)に(💅)はま(🐭)る(📪)で常識がない。どうかそ(🏒)んなむ(🚶)り(😴)は言(✉)(yá(✍)n )わないでく(😅)れ。」と、(🎊)泣い(🤜)ているのか、(📆)怒(nù )って(🐷)いる(📺)のかわか(🐶)らないような声で言(🦁)った。四(sì )人共、そ(🥔)の時は(➰)、こんなの(👧)が自分たち(🙂)の学校(xiào )の校長(zhǎng )だろう(💴)か、(😱)という気がして、実際(🎳)な(🛍)さけな(🈷)かったそうで(🖼)ある(🦃)。田上が「僕た(❣)ち(⏮)は朝倉(🛀)先生(shēng )の(🏻)留任さ(😸)え実(shí )現(🐼)す(🔯)ればい(🚿)い(🍔)のですから、校長(🎵)(zhǎng )先(xiā(🎨)n )生がそれを保証(🎳)して(🛶)下さる(🗜)なら、血(🌾)書の処置(zhì )は(📐)お任(🌓)せしましょ(📼)う。」と(🅾)言うと、校(✈)長は何と思(sī )ったか、急(jí )に椅(yǐ )子から立ち上っ(😱)て、(✂)四人の顔(yá )をひ(🏿)とりびとり念入りに見ま(➡)わした(🕣)。そして何(hé )度(🙆)も首(📧)をふってい(💝)たが、おしまいに、永いため(🎳)息(🏦)をついて(🚌)、「君(jun1 )ら(🌊)の非常(🔨)識(shí )には全(🥠)くあ(🔪)きれてしまう。朝(cháo )倉(cā(🎳)ng )先生(shēng )の(🎐)退職は県の(💧)方針できまっ(🏞)たことだ。県(xiàn )の方(🚚)針で一(yī )旦き(😏)まっ(🌞)た以上(shà(🈹)ng )、(🚟)校長としては(😫)どうにも(🤡)ならないではない(🖌)か、それが(🔹)君(jun1 )らには(😃)わか(💍)らん(🤦)のか。」と言(🖥)った。そして(🗽)、も(🕷)う一度永(🔗)いため息(🌱)をついて、どたりと(📎)椅子に腰(💽)をおろし(⏩)た(🎽)が(🐍)、いかに(🎯)も思(sī )いなやんでいるように眼をつぶっ(📮)て(🐁)、ひとりごとの(🕵)ように言(😂)った(🖨)。「そりゃ(⛷)、朝倉(cāng )先生(🎇)が(❤)惜しい(🗿)先生だと(🃏)いうこと(🦅)は(🤙)私に(🚳)もよくわかっている。いや(🚦)、誰(shuí )よりも私が一番よくわかっている(😬)つもりだ(😊)。だから、(㊗)君らが先生の留任(rè(🏕)n )を願い出る気持には(🍳)心から同(⭕)情(qíng )す(👖)る。しかし、何しろ(🌞)こ(🍣)れは(🥂)県の(🧞)方(fāng )針でき(👁)ま(🚻)っ(👎)たこ(🐯)とな(💮)ん(📪)だから、(🅰)おたが(📹)いにあきらめるより仕方が(👜)ないではないか。」
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