日本《人妻 エロ 劇画》2行目ライン
人妻 エロ 劇画あらすじ
「(🌈)僕は、道江(🚕)さんが、(📦)どう(⏰)せ馬田(🌗)に(📱)ねらわれて(🏡)いるん(📕)だから、堂々と(♏)あたりまえ(🔆)の道を通る方がいいと思うね。」
次(😓)郎は、ま(🎧)だ(🏺)涙(lè(🏇)i )のすっか(✋)りかわききれない(👕)眼を見(🕔)はってた(🕳)ずねた。
「一心(xīn )橋(qiáo )を(🖖)渡らないで帰ることにす(🚆)るわ(🌬)。少しまわり道(🈶)をす(📲)ればいいんだから(🔍)。」
(👘)それに(🌗)よると(🛍)、血書のこ(🤵)とは、も(🍐)う昨(🔋)日(🌫)(rì )のう(🍓)ち(🍙)に(🏰)警察や憲(xiàn )兵(bīng )隊(duì )の(🙅)耳(ěr )にも入り、県(xiàn )の学務課にも(🏺)通(tōng )報されていたらしい。今(🚓)(jī(🦎)n )朝(cháo )はさっそくそのことで学(⌚)務(👸)課の方(fāng )から電(❌)話がか(🌪)かって来た。校長(🐑)(zhǎng )はちょう(🌧)どその時(🛫)四人(rén )の(💝)代表と会(huì )っている最中だっ(👝)たので(🍬)、教(jiāo )頭が(🔻)代ってその(🍺)ことを報告すると、では一(🍳)応(yī(😮)ng )お(🎦)だやか(💹)にその(💕)血(💬)(xuè )書を(🚻)受取るがい(🕍)い。そして校(💊)長自(🆕)(zì )身そ(🚂)れをもっ(🕳)てすぐ県庁に出(🖖)頭(tóu )するよ(🎹)う(📈)に、と(⛷)いう(🤱)こと(😂)だ(🛹)った。教(🐴)頭が紙片に書いて校長(zhǎ(🔉)ng )に渡したの(🛄)は、そのこ(⏮)とだったにちがいない、というの(🍡)である。
校長は、最(zuì )初鼻だけをぴく(🙉)りと動かしたき(🐽)り、眼玉(yù )も口(🖼)も動(📿)かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書(shū )に注(🌱)そそ(📪)がれて(💵)いた(😲)が(💻)、それを(😮)読(dú )んでいるようには思えな(📳)か(🎅)った(🔯)。その(🎓)うちに、結んだままの口が、うがいでもする時(shí )のように、むくむく動き出した。そして、そ(😮)れ(✊)がや(👇)っと開いたかと思うと(💰)、し(💗)ゃがれた女の(✒)よう(🌪)な声(🔆)(shēng )で「これ(🔱)は、知(zhī )事閣下(xià )にも(🎛)、お見(⛩)せしなけ(😺)りゃな(🌞)らん(🚠)のか。」と、わ(🕰)かりきっ(📎)たことをたず(🐁)ねた。田上(shàng )が「(🍂)むろん(🌖)そうです。」と(💛)答(📀)える(✔)と、またぴくりと鼻を動かし、「(🍑)こ(🌋)んなものを知事閣下にお見せ出(chū )来(🏩)ると思うのか。君らには(🐬)まる(🛤)で常識(🔘)がない。ど(👝)うかそんなむりは(🕗)言わないでく(㊙)れ。」と、泣いているのか、怒って(🍚)いるのか(👦)わ(👕)から(🎙)な(📇)いような声で言(😽)った(🍠)。四人共(👉)、(🐽)その時(🥨)は、(🤙)こ(⌛)ん(🌪)なのが自分(fè(🤒)n )た(💨)ちの学(🥨)校の校(🎞)長だろうか(🚊)、という気がして、実(shí )際なさけ(🤳)なかっ(⌚)た(🐾)そうである。田上が「僕(pú )た(🛥)ちは朝倉(cāng )先生の留任さえ(🕠)実(shí )現(xiàn )すれば(✳)いいのですから、校長先(📝)(xiān )生(🈹)がそれを(🔵)保証(😤)(zhè(😨)ng )して下さる(😅)なら、(🚉)血書(🏔)の処置はお任せしま(🖋)しょう(🚄)。」と言う(⏳)と、校(💧)長は何(hé )と思ったか、急(🥃)に椅子から立ち上(👍)って(🍼)、四人(🔤)の顔をひとりびとり念(nià(🚛)n )入り(⛓)に見まわした。そし(🌜)て何(hé )度も(🌡)首をふっ(🕊)ていた(📱)が、おし(🏠)まいに、(⏮)永いため息をついて(👺)、「(🌎)君らの非常識に(⏲)は(🦖)全くあきれてし(✳)まう(🍄)。朝倉(cāng )先(🕉)生(🎧)の退(🗣)(tuì )職(🦇)は県(xiàn )の(🍚)方針でき(🗳)まったことだ。県の方(fāng )針で一旦(🐪)きまった以上、(🍀)校長(😣)として(❗)はどうにもならな(🐤)いではないか(🐭)、それが君らに(🍋)は(📗)わから(🖱)ん(🛳)のか。」と言っ(🤰)た(🐷)。そして(🥚)、もう一(🐔)度永(✉)いため息をついて、どたりと椅(🆘)子(🌜)に腰(📅)(yāo )をお(🦔)ろしたが、(🈸)い(🔗)か(🐥)にも思(🌗)い(🧔)なやんでいるように眼(yǎn )をつぶって、ひとりご(🐟)と(🍦)のように言った。「そりゃ、朝倉先(🕣)生(shēng )が惜しい先(xiān )生だ(🏞)と(🈺)い(🚥)う(🚀)ことは(🍷)私(📭)にも(🧑)よくわかってい(🎩)る。いや、誰よ(😏)りも(👸)私が一番(🤝)よくわかっているつ(👲)もりだ。だから(🎑)、君(📂)らが先生の留任を願(🗾)い(🧑)出(🍳)る気持には(💮)心から同情(💢)する(🌬)。し(🗺)か(💱)し、(🍯)何(hé )しろこれは(🌞)県の方針できまったこと(🛏)なんだから、(📜)おた(🏷)がいにあき(🥥)ら(🚉)めるより(🌹)仕方がないで(➰)はな(👭)いか。」
「では、どうしたらい(🖲)いの？」
「しかし、(🈴)そ(🛌)んなこと、何(hé )の役(🤷)にも立(💹)た(🚄)ないじ(💟)ゃあり(🥨)ませ(🐻)んか。き(🍬)ょうも平気(🚊)で待(⛳)伏せ(⛰)して(🤝)い(👆)たっていうんだった(😿)ら。」(🥙)
と、何度もうなずいた。そして、
「学校の様子はど(👭)うかね。血書はやはり出したのか。」
次(cì )郎(láng )は、(🦉)朝倉先生(👕)の(⛺)家をあれほど重くるしい気(qì(🍨) )持にな(🕡)って(🧟)出(chū(😸) )て来な(👠)が(🎚)ら、(🃏)馬田と道(dào )江のうしろ姿を見(jiàn )た瞬間から、学(xué )校(xiào )の問(💑)(wèn )題がまる(🕑)で自(🐅)(zì )分(🏫)の念頭から去(🌗)っ(💲)て(🕗)しまっ(🛵)ていたことに気(🤟)がついて(🎟)、愕然がく(🕺)ぜんとなった。
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