(⛱)大(🦏)(dà )巻(🛤)の家は彼の家か(🕕)ら(😥)一(🐧)丁(🎣)と(📮)はへだた(🌉)っていない。槇まきの立木を(🧔)その(😅)ままくねら(🧢)せた風変りな門(😢)をくぐると、(🕖)生(🍥)垣がつ(🎣)づいている。次(cì )郎は、その(🛳)生垣(🆔)のすき間から茶の間(🤝)の方を(🚟)の(🆙)ぞいて見た。すると、道江(jiāng )と姉の敏子(⛑)(zǐ )とが、こちら向きに顔を(👟)なら(🥋)べて(🗜)いるのが見(jià(♉)n )えた(🕎)。二(🎹)(èr )人とも、縁板に足をなげ出(chū )し、(⛲)障子をすっかり取りは(🍆)らっ(🦃)た敷(fū(🎞) )居(jū(🍮) )の上(⛽)に尻(💲)(kāo )をおちつけて(👽)いる。おりおり(🎹)うなず(🐂)き(🍐)あったり、眉根をよ(🐄)せたりして、しきりに何(hé )か話しあっているが、(🔰)声はききと(🌨)れない(🚺)。次郎にとっ(🥁)て(🐝)案(🌏)外(wà(🍢)i )だ(🃏)ったのは、道江の顔にちっとも興(xì(🍏)ng )奮(fèn )した様子が見えず、(⏪)眉根をよ(🎾)せても、すぐその(Ⓜ)あと(🧡)から笑いに似(🦈)た表(biǎo )情(🍃)がもれてい(🍪)る(🍄)ことだった(👳)。
「君自(🍅)身(🍚)で?(🍁)」(🏺)
四(⏱)人の報告(gào )は(🚄)、みんなをふき出さ(📮)せたり、憤(🥞)慨さ(🃏)せたり、不(🔊)安がら(🛳)せたりした。しかし、ともかく(📚)も血(🥝)書が県庁に差出(chū )されるようになっ(👳)たということで(🌂)、一応納得な(⚪)っ(👱)とくす(💸)るよりほかなかった。校(🗽)長が教頭(🐲)から(⚽)紙(zhǐ(➡) )片(🥨)(piàn )を受取(qǔ )ったあと、急(jí )に様子が変ったとい(🎯)うことにつ(㊙)いては、(🎯)四人をはじめみ(👸)ん(🗾)なも不(bú )審に(🐱)思(sī )い、うまく(💰)ペテ(🧐)ンにかけられたのではないか(➕)、など(🌐)というもの(🌖)がいたが(🛷)、事(🥪)情は間もなく判明(🌟)(míng )し(🤱)た。それは、教員室(shì(♿) )で(🐈)先生たち(🤦)がひそかに(👵)話(huà )しあっている(✖)こ(🛳)とが、給(🔍)仕(🕟)(shì )の口をとお(🎆)して、いちい(🧤)ち生徒(tú )の耳(🎞)にはい(🎃)って来たか(🐓)らであった。
「だって、それ(😉)より(🐌)ほ(🚍)かにな(🧙)い(🏾)でしょう。」
「(🐟)そうね、――(🚆)」
(🍗)と、敏(🙂)子は、ちょ(🔭)っ(🤣)と間(jiān )をおいて、
次郎は、ふし(🏏)ぎにも(🍊)思(🔂)い、いくら(🤺)か滑稽に(🚺)も感じ(🐘)な(👓)がら、歩き出そうとした。が、(🚛)その(🕉)とき(🚰)馬(mǎ )田(tián )のほかに(🍃)もう一人、彼の眼にう(🍠)つった人影(yǐ(🍙)ng )があっ(🤞)た。それ(🌷)は、土(tǔ )手(shǒu )のず(🧢)っ(🆔)と向(✖)(xiàng )こうの方を小(🕗)走りに走って行く女学生の姿(🐛)であっ(🐀)た。その(🥦)制(🕙)服姿(⬅)は、もう(🐟)うしろから見(🐷)たのではち(👿)ょっと誰(🈹)だ(📺)か判断がつ(🛀)き(🈶)かねるほど(💕)遠(yuǎ(🌻)n )ざかっていたが、次(cì )郎には(🐌)それが道江だと(🏳)いうこと(🈚)が一目でわ(🦄)かった。
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