漫画《パイズリ 新人》2行目ライン
パイズリ 新人あらすじ
わたしは横(🐣)(héng )浜(🔜)のある橋のたもと(👛)か(🏆)らこの船(chuán )に(📀)乗(chéng )りま(🥅)したが(🥍)、ちょ(🆗)うどお天気都(dōu )合(😫)はよ(🐢)し、沖に出てから(📤)は(🧘)一(yī )ぱいに張った帆(🏓)の力(lì )で近海を渡るのですから、まるで青(👇)(qīng )畳の上をすべ(🗯)って行(⚓)く(⛎)ようでした。おてん(🔀)とうさまが高くなりま(🆒)すと(🥎)、(🐞)船では昼(🛰)飯を出してくれます(👶)。それは船頭がたいたこわ(🤟)いご(🍊)はん(🐟)と、たく(🐱)あんのおこうこ(🍡)ぎりです(🤶)。帆(fān )柱(zhù )のわき(😂)で潮風に吹かれながら食べ(🦔)てみますと、そんな昼(zhòu )飯が実にうま(😰)いと思いました。
房(🗼)州ぼ(♟)う(🍢)しゅうの小(⏺)湊(🐭)こみなとに近(jìn )い村に住む農家(🕯)の若い(🤦)主(😝)(zhǔ )人が、このわたしを誕生寺たんじょう(🐕)じのほうへ案(💱)内(🏚)しようと言って(🌮)くれました(🎰)。
(🔽)もとより、木曾(céng )山の熊(xióng )くまの胆い(🏔)に目(📒)(mù )を(🐤)つけて、(😞)それを土台に(🚪)製薬の業(yè )を(🎍)思い立っ(👂)たの(🌈)は(🍠)、(🐘)橘翁(🤢)さ(🎚)まあってのことです。しかし、姉の家の薬を(🌄)これまでに(🙃)ひろめ、先祖伝来の(✊)しご(🥍)とを築(zhù(😔) )き上げたのは、何(hé )代(🕍)も(📹)かかった行(🕯)商(shāng )の力によ(✴)ることが多いのです。
小諸こもろの(🏡)竹の子は(🔲)、鴇(bǎo )窪ときく(🦐)ぼという近在(zài )きん(✒)ざいの(🧝)ほうから(👫)くるわらび(😐)を見て笑(🥡)(xiào )いだ(⛰)しました。小(xiǎ(🍈)o )諸(zhū )にはこん(🦅)も(🍈)りとした竹の林(🐺)と言えるほどのものはほとんど見(jià(✍)n )当た(⛔)り(🔼)ま(😿)せん(⛰)。真(zhēn )竹まだけ、孟宗(😧)も(🌂)う(⛲)そ(🌿)うの類は、この地方には十(🥇)分に(⏲)成長(🖱)しません(📵)。でも、(🏝)細(👴)(xì )い竹(📝)のやぶ(🔻)がありまして、(🦔)春先にはそこから(🏎)細い竹の子が頭を持(💸)(chí )ち上げます(📱)。
無(wú )言(💤)(yán )な木(mù )像にも、声(🐝)(shēng )はありますね。
二(è(😜)r ) サクソニー(➗)の梅(mé(🔏)i )
新規、新(xī(📠)n )規、見るも(🗾)の聞くものわた(😥)しには新規(🧒)(guī )な(🖱)こと(🦓)ばかり。第(🏨)一、自分のつとめに通(tōng )う小(xiǎo )諸(🍱)義(yì )塾(✨)までが(✈)、まだよう(🕐)や(🏈)く形の(🚭)整(⚾)いかけた(🤪)ばか(🍈)りのよ(🤡)う(✳)な新規な学(📵)校(xiào )でした(🚤)。しかし、その義塾の二(⛪)階の教室(🤤)から、遠(🚧)(yuǎn )く(🤽)蓼科(kē )たでしなの山つづきの見(🍱)える窓(🎻)のところへ行(🕹)って、そこ(🎠)から信(🕹)州(🕳)南佐久みなみさ(🈁)くの奥(😲)のほうの高(🙅)原地(dì(🍕) )なぞを望むたびに(⬛)、わたしはよう(📡)やく(⛏)のことで静か(🔧)に勉強のできる(😄)いなかに、もう一度(✴)自(🦉)分の(🍾)身(🍪)を置いたように(🐔)思いま(🚁)し(🥝)た。そ(🤥)の窓(😸)(chuāng )の(🎼)近(🥓)(jì(😹)n )くには、小諸の士(🎧)族屋敷の一(yī )部の草屋(〰)根(🤓)も見(💊)え、ところどころに(🕒)は柳(liǔ(🦇) )のこずえの薄く青みがかった(🍻)の(🏉)もあり、ちょうどわたしが出かけ(🍲)て(🌏)行った(🌇)ころはおそ(🤲)い春(chūn )がようやく浅間のふもと(😕)に近づいてきた時分で(🍱)した。たとえ学舎は(🌎)小さくとも、わたしはほか(🌵)の先生がたとともに働くことを楽(lè )しく(🎀)考(kǎ(💣)o )えました。
どうしてわた(🚔)しが(🥔)こ(🍋)んな(🦂)刀鍛冶を知(🥊)るように(🍡)な(⛵)りまし(🖥)たか、ま(🤖)ずそのことからお話ししまし(📷)ょう。
呉く(💩)れく(🍭)み子さん(👚)も、そういう家に生(☕)(shēng )まれた人でした。この人は(🤮)明治女学校という(🏾)学校で習(🔍)字を教えながら、(🌏)舎監(jiān )を兼ねて(🏳)いて、多(🍝)くの(🌚)生(🐂)徒からおかあさんのよう(🏛)に慕わ(🖥)れた婦(💝)(fù )人でした。あの歴史(shǐ )のある(🎌)学(🤡)校もお(💸)しま(🍲)いの時分には、先生方は(⛔)一(yī(💚) )人(🎀)(rén )去り、(🤺)二人(🌷)(rén )去(⛰)りす(🥍)るよう(🚕)になったのです。その中(zhōng )で学校の盛(🌏)んな時も、衰(🚭)えた時(🛐)も、すこしも(💞)変らずに、いつで(🧝)も同じように人を教(🎰)えて(🎐)倦(🌯)うまなかったのは(💓)呉(🍲)く(🍘)み子(zǐ(🍰) )さんで(🔘)した。ああ(♟)いう人の生涯しょうが(📎)い(📆)は目(mù )立(lì(👗) )たないも(🚷)のですから、わり(✖)かた(🔂)、世間(🏅)に(🍧)知られません(💅)し、その人の事(shì(📭) )跡(🌿)も多く伝わり(🕉)ません(🐾)。しかし、わたしは呉くみ子さんの(🔇)よう(👪)な、男(nán )も(📦)及ばないほど(💭)守る(🌫)力(🤖)に(👚)長たけた婦(fù(🍘) )人のあったこ(🥋)とを知(zhī )っています。一番(♒)最後までふみ(💚)と(🍦)ど(🏚)まっ(🕹)て(🍮)、あの学校と運(yùn )命(mìng )をと(😈)も(🥇)にした人も呉くみ子さんで(🗡)した。
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