「しかし、ストライキ(🥧)になっ(🐜)てしまったら、君(➗)(jun1 )の考えとはまるで反対(duì )の目的(🧖)で(😖)書かれ(🚵)たこと(🎾)に(🌦)なり(🗽)そう(👁)だね。」(🕞)
「たった今。僕(🤟)、道(😸)具(🤴)をうちに置(🎋)く(🤮)と、すぐ来(🍭)たんだよ(🏯)。」
「勝(shèng )手にそ(🧝)う思(🕜)う(🔼)なら、仕方(⏭)があり(♌)ません。」
「まあ、(🚧)本田(tián )さん、しばらくでしたわ(💆)ね。さあどうぞ。先生は書斎ですわ。」
この採点表の波紋(🆔)は決(🎓)し(🆘)て小さくなかった。押し(🔴)よ(😋)せた生徒(❇)たちにまじ(🎌)って、あと(🔊)で(🗼)は先生(shē(🤚)ng )た(🔋)ち(🕛)までが代る代(♈)るのぞきに(📏)来た。生徒(tú )た(🐄)ちは、採点表に(🎂)のっている先生が来(lái )ると、一々(💫)その点数を(🐞)大声で叫んだ。中(zhōng )には、備考(🤶)欄(lán )まで読みあ(🚨)げ(⚫)る者もあった。先生(😽)の中に(🔐)は、自(💼)分で自(zì )分(👖)の綽(chāo )名(♌)(míng )をよく知(zhī )って(🛩)いる先(xiān )生もあり(🌽)、そうでない先生(shēng )もあったが、そんなことで、ど(🎯)の先生もいやでも自分の綽(♟)名をは(😨)っ(📲)きり知らされ(🎐)ると(🌛)いう結(jié )果(🏜)にな(🛎)った(👐)。もっとも、中(🤣)学の先(xiān )生で、(🦈)自分にかぎ(😁)って綽(🛳)名(míng )は(☕)ない(💍)などと(👠)安心(xīn )して(✊)いるほど(🥗)いい気(🍙)(qì )な(🌤)先(xiā(❄)n )生はな(🥈)いはず(❤)なのだから(🧜)、(🦁)それは(📫)大した(🎥)ことで(⛳)は(🈲)なかったか(💈)も知(🛡)(zhī )れない。し(🎪)かし(🕦)、綽(🌩)(chāo )名といっ(📁)しょに、(✳)自(🥣)分の点(⬆)数ときびしい評語とを知(📯)らなければな(🏯)らなかったと(🔱)いうことは、何(hé )と(🐜)いっ(🤞)て(📳)も最(zuì )近(jìn )の大きな(🌻)試煉であったに相(🚞)(xiàng )違ない。あ(⛱)る先生(shēng )は(🐰)顔をひ(🕕)きつらせて(💓)ガ(🧖)ラス戸の(📱)まえに棒(bà(🔁)ng )立(🌾)になり、あ(🥢)る先(🌶)生は一たん顔を(🌼)ま(🎆)っか(🌨)にしたあと、強いて(🎐)微笑をもら(👕)し(😓)た。し(🗜)かしどの(✊)先生も最(zuì )後には(📎)、自(📔)分にはまるで関係(xì )のないことだ(🕸)、(⛰)といっ(🔞)たような顔をし(🐾)てその場を立ち去った。ただ「(🏝)あざらし」先(🦌)生(🈵)だけは、(🐏)その綽名(💠)が(👺)自他共にゆ(🕖)るすほ(🤵)ど有名になってい(🌡)て、(🈴)ごまかし(📄)がきかなかったためか(🍥)、そ(Ⓜ)れとも、備考(➰)欄にあっ(👬)た(👨)通り、事実粗野(🤧)の(🧛)稚(🕝)気あ(🏭)る性格の持主であっ(🍡)たため(💽)か、その大き(🖕)な口(🥟)を思いきり横にひろ(🙎)げて、よごれた上歯をむ(🕸)き出(📣)し(♓)、天井を向(🙋)いた鼻(bí )の下に灰(⛑)(huī )色のあらいひげを針(😭)の(👥)ように立(🎬)て、内(nèi )をの(🗨)ぞき(⛅)なが(❣)ら、「(㊙)わっはっは」(🎧)と笑(🥙)っ(🖤)た。そ(🍛)して、「わしだけは合格の(🕚)見込があ(🍣)るちゅうのか。ど(💒)う(🔬)かよろしくたの(🍪)むよ。」と言(yán )うと(🌡)、くるりとうしろを向(🎇)いて、もう一度「わっは(🔨)っは」(🍧)と笑(📃)い、歯(chǐ )をむき出(🍥)した(📣)まま、むら(🏿)がって(🌼)い(🐳)る生徒(tú )たちを押しわけて(🐔)帰っ(🤣)て行った。
「そうかしら。」
と(🍠)、道江(jiāng )はちょっ(🙆)と眼を見(jiàn )張って(🎌)、
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