「馬鹿な(🏌)奴(nú )だ。」(🥔)
「本田の(🏄)弟(dì )を侮辱した(⛎)くない(🆑)から(🍦)さ。」
俊(♑)亮あてのお(🥤)浜の便りは、全く珍(😼)しいこ(🚚)とだ(❄)った。文字も、いつもとちが(🤽)って(🔕)、誰(shuí )か相当の人に頼(🚹)んで(💄)書いて(🎻)もらったも(🐆)のらし(📬)かった。そ(Ⓜ)れ(👫)には、四(🎹)角ばった時候(♊)の挨(👷)拶(🥨)(zā )のあとに、次のよ(🚌)う(🔧)な文(⏯)句が書いて(🥞)あった。
彼にと(🏏)っての(🐅)最も大(🚁)きな失望は、彼の教室(shì )に(🥕)出て(🔘)来る先生の中に、権田原(yuán )先(xiān )生のような人を、た(🐷)だの一人も、(🏈)見出(🕦)(chū )せなかっ(🚮)たこ(😡)とであっ(👾)た。彼(bǐ )の(🖋)眼に映じた中(zhōng )学(👡)校(xiào )の先生とい(🥃)うの(📃)は、小学校の先生(👶)(shēng )にくらべて、何か専(📶)(zhuā(🚌)n )門らしい(🎇)こ(⛩)とをほんの少し(😓)ばか(😴)りよけい(❕)に知(zhī(⌚) )っている(🌯)だけで、およそ(🧀)人間ら(😗)しい(🤯)とこ(⏺)ろを少(🛒)しも持合(hé )わせな(🙏)い人達ばかりだっ(🚥)た(🚓)。貧しい知(📉)識を教室で精(📇)一(yī )ぱ(🐱)いにしぼり(🥧)出(chū )すこと、点数(shù )や処罰で生徒をおどかすこ(⏺)と(💒)、この(⛎)二(🙄)つの外には、(🔹)用(💲)(yòng )はないといった顔をして(🤨)いる人間(jiā(📎)n )、(🈯)そ(🍹)れを(🧣)次郎は中(🥝)(zhō(📐)ng )学校の先(💸)生において発(fā )見(jiàn )したの(🔈)である(🌈)。
「そう(✍)か。そう(🍢)だと君の弟はいよ(🦖)い(🃏)よ変(biàn )った奴だな。」
「しか(⚓)し、そうなると(😫)、い(💳)よい(🚢)よ四(sì(🔜) )年対五年の対立(🏀)になるが、それでも(♓)いいかね。」
「本(🤙)田の弟を侮(🐝)辱したくないから(🤡)さ(🍇)。」
次(✂)郎の神経(jīng )は敏(mǐn )感に動いた。
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