漫画《习 呆 呆》2行目ライン
习 呆 呆あらすじ
「え(📵)え。し(👿)かし、(⛎)もう(🦒)県庁(💘)で(👌)も見ている(👟)んで(🏩)しょう。校(xià(🌡)o )長(zhǎ(⭕)ng )先生(🎒)が県庁に(🔦)それをもって行かれたそう(🍈)ですから。」
道江(jiāng )は(🏘)ただしょげきっ(🔧)た顔(yá(🛴) )をするだけだ(🏠)った。次郎は舌打ちした(🥚)くなるのをこら(🏈)えなが(🚸)ら、
校長は(🤬)、最初鼻だ(🉑)けをぴくりと動(dò(🏻)ng )かしたきり、眼玉も口(kǒ(🚉)u )も動かさなかった。眼玉(🧞)はテーブ(💼)ルの上の血(🛂)書に注そそが(🌓)れ(🐏)てい(💁)たが(😵)、それ(🔣)を読(dú )んでいるようには思(sī )え(🚃)なかった。そ(🚊)のうちに、結(🙏)んだ(💼)ままの(😵)口が、う(😅)がいで(🚌)もする時のように、むく(🐠)むく動(👂)(dò(👥)ng )き出し(😝)た。そして、そ(🍨)れがやっと開いたかと思(🐲)うと、(⬜)しゃが(🏠)れ(🐒)た女(🚡)のような声で「これは、知(🌿)(zhī(🏨) )事(shì )閣下にも、お見(jià(🕹)n )せしなけ(⛸)りゃ(🥐)ならんのか。」と、わかりきったことを(🕙)たずねた。田(👁)上(shàng )が「(👶)むろ(🐉)ん(🎩)そうです。」と答(🍡)えると、(👤)またぴくりと鼻(bí )を動かし、「(🎬)こんなものを知(😰)事(🤪)閣下にお見せ出来(🦋)ると(🐽)思(sī )うのか。君らにはまる(🛥)で(🔱)常識がない。どうかそんなむりは言(yá(🍞)n )わないでくれ。」と、泣いてい(👧)るのか、怒(⬜)っているのかわからないような声で(🧙)言った。四(sì(☕) )人共(gòng )、その時(🖼)(shí )は、こんなのが(💪)自分(🔣)たちの学校の校長(📽)(zhǎng )だろうか、と(⚾)いう気(qì )がし(🌵)て、実際なさ(💵)けなかったそうである。田上(shàng )が「僕(🤔)たちは朝倉(cāng )先(🛸)生の留(⛸)任(❔)さえ実現すればいいのです(🤵)から、(⛷)校長先生がそれを保証して(🧑)下さる(📓)なら(🀄)、(🍖)血書の処置(🎊)(zhì )はお(🍻)任せ(📱)しましょう。」と言(yán )うと、校長(zhǎ(🕐)ng )は何と思(🌜)ったか、急に(👯)椅子(🙃)から立(lì )ち上って(🎚)、(✉)四人(🏂)の顔をひ(🍧)とりびとり念入りに見まわ(❓)した。そして何度(💄)も首をふっ(👲)ていたが(🕺)、おし(🥗)まいに(🛵)、(🤨)永いため息(xī )をつい(👉)て、「(👺)君(jun1 )らの(💃)非常(cháng )識には全(🎴)く(🌪)あきれてしま(🛄)う。朝倉先(🕟)生(shēng )の退職(zhí(🈺) )は県(xiàn )の方針できまったことだ。県(🏜)の方針で一旦き(🥐)まった以上(🛩)、校長としては(🌪)どう(🏘)にもならないではないか(😀)、そ(🌓)れ(😳)が(👊)君ら(🚌)に(💕)はわからんのか。」と言っ(🌴)た。そして(💬)、もう(🖲)一度(🏪)永(🙍)(yǒng )いた(🔁)め息をついて、ど(🐋)たりと椅子に(🍌)腰(🛶)をお(🕕)ろした(🏾)が、いか(🚒)にも思いなやん(🈯)でいる(📎)よ(🧚)うに眼を(🗡)つ(🕺)ぶ(🤜)って、ひ(🚌)とりご(🚫)と(🎇)の(⏩)ように(🎩)言った。「(🥕)そりゃ(💴)、朝倉先生(🍞)が惜(xī )しい(🏁)先生(shēng )だと(🎟)いう(🧣)ことは私にもよくわか(🎩)ってい(🛃)る。いや、誰(shuí )よりも私が一(📜)(yī )番よ(🐏)くわ(🕓)かっているつもり(🍏)だ。だか(😏)ら、君らが先(xiā(⬆)n )生の留任を願い出る気持には心から同情(qíng )する。し(🦕)かし、何しろこ(🙈)れは県(👐)の方(🦍)針できまったこ(🕐)と(🌶)な(🚧)んだか(😅)ら、おたが(🖊)いにあきらめるより仕方がない(🖊)ではないか。」
「それ(🏣)で、(🧡)道(dà(🤴)o )江さ(🌳)ん、ど(📘)うするつもりなん(📛)だい(😷)。これか(🍄)ら。」
(❓)馬田の視線が(📔)とうと(🍪)う横にそれ(💋)た(🎐)。同時に(🏛)、「(🛍)ふふ(😧)ん」とあざ(🆓)け(🎍)るような(🐘)息が彼(🏥)の鼻(🚱)をもれた。
その(💿)時、教(jiā(👪)o )員室との間(📒)の戸(😑)ががら(🍡)りとあいて、(🍔)教(🐘)頭の西山先生がは(🕎)いって(🎴)来(🛳)た。西山(👵)先生は(⏳)、三角(jiǎo )形の(🏹)まぶた(🌨)の奥(ào )に小(xiǎo )さな眼(🤹)をいつも鋭(🚐)く光らせている先生だったが、この(👭)時はいや(🚻)に(⛅)にこにこ(📂)していた。手に小さ(🥙)な(💆)紙(zhǐ )片をもって(💚)いた(📋)が、そ(🔱)れを默(mò )っ(👠)て校長に渡すと、すぐ(🛏)また教員(yuán )室(💎)の方(⬆)に(🐊)ひきかえした。校長(zhǎng )はその紙(zhǐ )片(🚧)(pià(🦆)n )を(💷)見て何度(dù )もうなず(💅)いた。そして、それ(🕟)をもみ(🆔)くちゃに(🛸)して机の下の塵籠ち(🍺)りかごにな(🦕)げこむと(🐃)、今ま(🦏)でとはう(🐟)って(🎛)変(biàn )っ(🐤)た落(luò(🧥) )ちつき(🆕)ぶりを見せ、ゆったりと椅(🎩)子に(🏻)腰を(🦏)おろし(🌡)なが(🕋)ら言(yán )った。「(🐂)そうむきになる(🤥)こと(👲)はな(📬)い。私はさっきも言ったとおり君らの気持(🚖)には(📁)十分同(💳)(tó(🔘)ng )情(qíng )している(🐥)んだ。君(😡)らが(Ⓜ)血(🙍)を流(🕯)して書い(💉)たものをまるでむだにするなんて、第一、人間としてそん(🛌)なこ(⏩)とが出(chū )来るものでは(🔁)ない。幸い今日(💴)(rì )は県(🚟)(xiàn )庁(⬆)に出掛る(✔)用事も出来たし、知事(👍)(shì )閣下(xià )に直(🥠)接お目にかかれ(👄)るかどう(🍄)かはわからないが、(😗)学(xué )務(wù )課までにはこの願書を必(bì )ず出し(🕣)て(✌)おくよ。それで、(😽)今(jīn )度は私(sī )の方から(🌰)君らに願っておきたいが、(🌯)どうかみんなが落ち(🎴)ついて(🏾)教(jiāo )室に出るように(🔜)して(⛑)くれたまえ(👓)。変(💨)に(🐎)さわいだりして知(🏧)事閣(😗)下(🕎)(xià )の(🏡)面(🔁)(miàn )目をきずつける(🦍)よ(☝)うな(🔨)こ(🚙)とにな(🐫)っては、何も(💘)かもぶちこわしに(🍤)なる(🎙)んだから。いいかね。
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