「うむ。し(🤡)かし、(🤧)無理(🍕)もないね。役所と(👏)いうところを君(jun1 )らは全(🌺)く知らな(🧠)いんだから。」
「活(🌩)躍(yuè(💽) )する元(yuán )気(🐡)がないほど打撃をう(🏚)けているとすると、大(🏪)い(👓)に同情に値す(🎥)るね。」(♿)
(😖)と、何度(dù )もうなずいた。そし(🕑)て、
彼は、そ(🐰)んな謎(🌎)(mí )のような言葉を残して、さっさとその場(🍄)をはなれてしまった(🔃)。
「血判はご(📉)まかそう(💯)たってごまかせないよ。みんなで見ている(🍌)んだから。しか(🏝)し(🍈)、本(💓)(běn )田がそれを(🔜)い(👰)やが(🍝)って(🆑)いたことはたしかだね。」
次郎(láng )は思わず立ちどま(🚿)った(🌟)。馬田(🌘)と言葉をか(🤐)わ(👷)すの(🍋)が、きょうはとくべついや(💻)な気がするのだった。しかし、(🎥)彼はかく(🕛)れる(🍀)気に(✂)はな(⚓)れなかった(🚩)。かくれ(🥜)たりす(💉)るの(📀)は、相手(🍓)が(🔗)馬田であるだけに、よ(🏿)けい卑(bēi )屈(🔣)なように思え(🐪)たの(🍓)である(🛣)。
こんなふうで、校内はその日じゅう決し(📻)て静かであったとはいえ(❇)なか(🆓)った。下級の教(🕖)(jiā(🔎)o )室までが何とはなしに(🦖)落ちつきを(📱)失(📄)っていた。ふ(🍆)だんなら何でもないこと(🈹)にまで先(🍖)生(🥙)たちの神経が(🥊)とがり、(🗞)先(💳)(xiān )生た(👪)ちの神経(jī(🈁)ng )が(🚚)とがればとが(🤫)るほど、生徒たちはその神(㊙)経に触さわってみる(🏋)のを楽(lè )しむといっ(📋)たふうであった。大(🈶)垣前(qián )校長は(🍈)、(🖱)いつも先生(⛪)たち(👡)に向かって、「(🍾)生(shē(⛳)ng )徒というも(🈯)のは(🖨)、自(zì )分(fèn )たち(⬆)のため(⏬)に(🥌)先生が命を(⛰)すてるまで(🆚)は、そ(😟)の先(🖲)(xiān )生を偉い(🏼)先(🤦)生だと(⛎)は思(sī )わないものだ。それ(🔏)を覚悟の(✂)上(shàng )で(🦀)なくて(🎥)は、真の教(🔓)育(yù(🌪) )は出(🎴)(chū )来ない。」(🌫)と(🥤)言って(🌐)いたが、その意(🤢)味(🎫)(wèi )を(🎽)ほ(🔎)んと(🌺)う(👪)に理解した(📈)先生は、朝倉(⌚)先(📸)生をのぞ(👖)いては、おそらく(👧)一(yī(🗾) )人(ré(🙍)n )もいなかったろ(🕐)うし(🗡)、今では、(⭕)どの先生にも、そんな言葉(✨)は(📡)単(🚳)に言(yá(📄)n )葉とし(🧀)てでも思(sī )い出されて(🍭)いそ(💥)うに(😀)なかった。こうして先(🍽)生(🦑)たちは自(🧔)(zì )分を下手に護ろうとして、一歩一(😻)(yī )歩と自分(fèn )を生徒た(🥟)ちの侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこん(🅾)でいたので(🕖)ある。
「叔母さん、はいって(🎽)もい(🖖)いん(🙄)ですか(🤗)?」
「もし(😳)、(🕗)馬田(tián )もま(🌄)わり道し(🔔)た(🐕)ら、道江さ(🖥)んはどうす(😈)る?」(🙈)
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