彼(😩)に(🥤)と(❄)っての最も大き(💴)な失(⛸)(shī )望(wà(⬆)ng )は、彼の教(jiāo )室(❕)に出て(🎀)来る先生の中に(🐂)、権田原先生のような(🤝)人を、ただ(🗣)の一人も、見出せなかったことであ(💯)った。彼(🗞)の眼(👺)に映じ(❓)た中(zhō(🕹)ng )学校の先生というのは、小学校の先生にくら(🌌)べて(🚯)、何か専門(🚢)らしいことをほんの少(💦)しばか(🔟)りよけいに知(zhī(🏝) )っているだけ(🏴)で(📚)、およそ人間らしい(🌟)ところを(🌜)少(🍘)し(🦔)も持(chí )合わせない(🌥)人(🐵)達ばかりだった。貧(pín )し(🐀)い知(🚲)(zhī )識を教室(🍌)で精(jīng )一ぱい(🐏)にしぼり(🍆)出(😖)すこと、点数(🛷)や(💥)処罰(fá )で(🍽)生徒(tú(🖱) )をおどか(📭)すこ(📤)と、この二(🎸)つ(🥩)の(🐏)外には、用はないとい(😧)った顔(😷)をしてい(📘)る人間、それを(🦄)次郎は中学校の(⚽)先生におい(📏)て(🐌)発見したのである。
「何(hé(🍡) )? 見(🤖)ていた!」(🍐)
「默ってな(💣)んかいるもん(🚝)か。」(🤢)
誰よりも感激した(📘)のは、恭(gōng )一だった。正義感の鋭いわりに、気の弱い(⏬)彼は、大沢のこの言葉で、(🤛)力強い支(🎷)(zhī )柱(🏿)を(🕎)得たよう(🐈)な(🌐)気がした。彼は(🏤)、(🦄)何(hé(😨) )より(🦄)も、(💁)そ(🕔)れを次郎の(🏐)た(🍿)め(🎳)に喜んだ。そして(🐑)、その(🚗)日(💠)の授業が(⌚)終るまで(🎭)に、彼は、次郎(🕢)(láng )の(🕗)生い(🍇)立(🕳)ちや(🚽)、彼自身(shēn )の次郎(lá(🕵)ng )に(🥄)ついての(🏠)考えなどを、何(hé(🔯) )もかも、大沢に打ち明(míng )けた。
「そんなこと、あ(🥋)りません。」
と(🕋)、恭一にたずねた。
「(🚼)そ(👄)れで、その(🚝)次(🔽)郎君、どうしていたん(🤕)だ、(👟)昨日(rì )は(😁)?」
「僕、(👐)いっ(🚧)ぺん(👎)も会ったことがな(🧠)いよう(👡)だ(📮)ね。君の家で(👝)も。」
「次(cì )郎ち(🍥)ゃん、大(🌷)沢君って、偉い(😶)人だと思わない?」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025