塾(shú )長(🌆)(zhǎ(🎍)ng )室の(😁)掃除は(🏹)、朝倉先生夫妻が、空林(😓)庵(🕟)(ān )の掃除(chú )をすまし(🐫)たあと、(🚨)給仕(🧟)の河瀬(💮)かわせに手つだってもらって(👞)、(🏕)自分たちの(🐀)手でやる(🔼)こと(🍹)になって(🍦)いたが、次郎も、都合がつきさえ(🕡)すれば、手つだ(🐍)うこ(🍵)とに(🕐)していたの(🚃)である。
「(➡)私は、率直そっ(💳)ちょく(🎁)に言うと(🥘)、君らが私(sī )の期(💎)(qī )待を(🍗)裏(lǐ )切らないだろうと(⚪)いう(👐)こ(🅾)とについて、残念(niàn )ながらまだ十分の(🤧)自(😀)信を持つことが(🈹)で(🌉)きない。とい(💬)うのは(🎙)、今(jīn )朝(🎇)の(🗞)板木(mù )が(🎂)、(🛠)あまりにもながく鳴りつ(🚵)づけたか(🚳)らだ。あれほど辛抱(bào )づよく、(🧝)しかも(👨)、あれ(🍴)ほどおだやかに鳴りつ(Ⓜ)づけたという(🕵)こと(🔋)は(💮)、一方では、あ(🧟)れ(🥩)を打っ(📞)て(🎴)いた一人(rén )の(🍦)塾(🐖)生(shēng )の(🍟)心の深さを物(🛹)語るが、また(🛩)、一方では、そ(📌)の一(🛩)(yī )人をの(👚)ぞいた多数の塾生(🕳)の心(🤝)の浅(qiǎn )さを物語る(🧕)ことにもな(🔃)ったのだ(🍈)。君らの大多数は、板木を打(dǎ )っ(🎓)た一人(🤮)(ré(🔱)n )の塾(🐙)生(🔥)があれほどの(⏪)誠意を示したにもかか(🚓)わらず、(⏳)容易(yì )にそれに(🧟)こたえようとは(🤶)しな(🍻)か(➗)った。君(📻)(jun1 )ら(📦)にとっては、そ(💉)の誠意(yì )よ(🤦)りも、寝床ねどこの中のぬ(👽)くもり(🛁)のほうがはるかに(🍡)たい(😻)せつだったのだ。あたた(👌)かい寝床の中で、(🧥)うつらうつら(🌈)と(♎)、できるだけ眠(mián )ね(🍯)む(🐬)り(〰)を引きのばす(🚖)こと(🌀)を、人間の誠(chéng )意以上に、た(👫)いせつに(🎸)する(🌴)心、これ(🍓)は決して深い心(⏳)だ(🏟)とはいえまい。……もっとも、君(jun1 )らの中には、内心(✏)(xīn )それをいくら(🦕)か恥じて(👾)いたも(🛩)のも(🈁)、おそ(🥔)らく幾(jǐ )人いく(⭐)にん(🐕)かはあったであろう。気がとがめるといった(🐁)程(✒)度(dù )なら(🕜)、あるいは君(🌬)らの(🧘)すべてがそうであった(⛪)のかもしれな(🏩)い。しかし、それも(🕒)結局は何(🚠)(hé )の役(🧗)にもたたなか(🎓)った(🏾)のだ。では、なぜ役に(🚸)たたなかっ(🦄)たのか。今(jīn )、(👾)君らに真(zhē(🏂)n )剣しんけんに考え(🤶)てもらいたいのはこの一(😧)(yī )点だ。―(🚲)―」
「板(🍥)木(mù )ばんぎのことか。あれは(🔦)、私(🥝)が直接(⚡)見てい(🎶)たわけではなかっ(🧛)た(🏘)のだ(🅾)からね。」(✂)
ゆうべの(🈸)懇談会(huì )で(🔞)、日々の掃(sǎ(🐌)o )除の分担は管理部で割(gē )りあ(🚩)て、毎晩就寝前しゅうしんま(🤠)えに、翌日の分を各(gè )室(🎻)に(🌶)通(tō(🎅)ng )告すると(🙏)いうことにきまったのだっ(🧗)たが、その(🐤)管理部の責任を、最(zuì(🐗) )初(chū )の(🌬)一(yī )週(zhō(🌥)u )間第五室が負(🕋)(fù )うこ(🔼)とになっている関(🐂)係(xì )上、だれ(💚)し(🍠)も(❤)いやが(📐)る便所掃(sǎo )除を(🥈)、まず手始め(🍍)に自分たちで引きうけることにし(👵)たも(😓)のであろう。それはそれ(😢)で、(💏)む(🍂)ろんいい(🕶)こ(🐅)とに(😖)ちがいない。しかしあたりまえ以上(shà(🐡)ng )のいい(🐏)ことでもなさ(🍣)そうだ。――(🌛)次郎は(💵)、(🤫)つい、そんな皮(📫)肉な気(✂)持(chí )ちになったのだった。
飯島は(🥈)、(💭)いかにも(🏚)得意(😛)(yì )ら(🦈)し(🐺)くこたえた。
開塾かい(💐)じ(🙆)ゅく(🧑)中(zhōng )は、次郎は、朝(💁)倉(🥞)先生(👪)(shē(🎤)ng )夫妻(qī(⏩) )だけを空林庵くう(🐊)りん(🎚)あ(🏤)んに残して、本(🥣)館の事(👨)務室(shì )につづく畳敷たたみ(🍂)じきの(🛒)小さな部(🔕)屋に(🧛)、ひ(🌨)と(🦓)りで寝起(qǐ )き(🎻)することにしているのである。
「最初の朝(🥃)に(💅)しては、め(👭)ずらしいこと(🔮)だった(🍣)ね。時刻(🚬)が非常に正確(🐷)(què(⛑) )だったし、それに、打(dǎ )ち方(fāng )がち(🛃)っと(🧞)も寒そう(♒)でなかっ(🍷)た。」
かれは、そう思(🐱)って、われ知らず眼(❤)(yǎn )をひらき、(🕍)塾(📰)生たち(😦)の中に大(dà )河の(🎱)顔(🔤)を(📵)さがした。かれは塾生(🥔)たちの静(👜)坐(zuò )の(💔)姿勢を直したあ(🧀)と、朝(chá(🍦)o )倉(cāng )先生(🎳)(shē(🎳)ng )の横に(🐫)斜(xié )なな(❎)め向(💜)むき(🤶)にすわっていたので(👃)、(💡)よく全体が見(🌟)渡(dù )みわたせたのである(🥖)。
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