フェラ 動画《えろ 変態》2行目ライン
えろ 変態あらすじ
塾生たちのある者にとっては、朝(cháo )倉先生のそ(🥉)うし(🚚)たやり方が、非(😅)常に皮(🔞)肉に感じ(😌)られた。
「先生もそ(💶)うお感(🔴)じで(🍞)したか。」
中にはいっ(🛹)て見(☝)(jiàn )ると(❌)、もう掃除はすっ(🚗)かりす(🌉)んでおり、河瀬が(🕹)スト(🚚)ー(🚾)ヴに火を(💶)入(rù(🎍) )れてい(✅)るところだった。夫人(💃)は炊事場(🐿)すいじ(❇)ばのほ(🐗)うに(🛤)でも行っ(🈸)たらしく、(🔉)朝(chá(🦒)o )倉先生だけが、ま(🎛)だあたたまらないストーヴ(🚘)のそばの椅(👵)子にかけて、手帳に何か(🕠)書(🛌)き入(😋)れていた。
「そうか。ちょっ(👤)と、(💬)たずねたいこ(🥥)とがあ(🛁)る。す(🥜)ぐ、ここに呼んでく(🚣)れ(🔛)。」
と、(😌)次(cì )郎(🆔)はちょ(🛏)っ(🚕)と(🎋)考えていた(🔷)が、(💓)
コーン、コーン、(📃)――コーン(🍒)、(🏷)コーン(🚿)。
「はじめから、自分(🚉)が室長だときめて(🦅)かか(🚽)って(💏)いるんだ(🎺)か(🙂)ら、(🌺)かなわ(👄)な(🎂)いよ。」
「(🤡)おそれ入(📽)ります(🍫)。で(🖼)は申しあげ(🍬)ますが、実(🍖)は国(🗣)(guó )も(🦍)とにおりま(🐘)したころ、い(👻)つも師(shī )匠(🍅)(jiàng )ししょう(🚯)に、(🦗)鐘をつくな(🦑)ら、鐘を(🐱)仏と心得て、それ(💍)にふ(🏤)さわしい心(💒)のつつし(📞)みを忘れてはな(🛋)らぬ、(🙃)と言い聞かされ(📸)ておりましたので、今朝も(🍴)それを思い出(chū )し(🛢)、ひとつきごとに、礼拝らいはいをしながら(🍮)ついたまででございます。」
「起(⚽)きだした(🤵)よう(🐨)で(🛡)す。も(🍦)う(💢)だいじょうぶですよ。」
(📄)朝倉(cāng )先生は、かつて次郎に、「(⏲)現在の(⏳)日(rì )本の指導層の大多数は、正(zhè(🥦)ng )面からは全(🥎)く反対(duì(🔝) )のできない(🎍)ようなことを理(lǐ )由(👷)に(🕗)して、自分たちの立(🏔)場(chǎng )を正当化(huà )した(🤜)がる(🏾)きらいがあるが、(😮)そうし(📖)たずるさ(💲)は、ひ(🥦)とり指導(🔛)層だけ(🤘)に限(🍽)られたこと(🌐)では(🛷)ないようだ。たいていの(㊙)日本人(🌆)は、何か(🤩)という(⬆)と、表(biǎo )面堂々とした理由で自(🕣)分(fèn )の行(⤵)動(🐻)を弁護したり、飾(🍮)かざっ(💜)たりする。しかも、それで他人をごまかすだけでな(💈)く、自分自身(👣)の(🐄)良(liáng )心(🚈)を(🈯)ご(🛂)ま(⚽)かしてい(🐻)る。それをずるい(🛌)など(🚔)とはちっとも考えない。これはおそろしいことだ。友愛(ài )塾の一つの(🧤)大きな使命(🍕)は、共同生活(huó )の実(➡)践(👉)じっせんを通(tōng )じ(🐊)て、青年(🈳)た(🎿)ちをそ(😜)うし(🐈)た(💔)ずる(👅)さから救い、(🚙)真理(🦁)に対し(🖲)ても(♏)っと誠(chéng )実な人間にし(🌋)てやる(💚)こ(🍘)と(👄)だ。」というような意味(🏽)のことを、いったこ(👲)とがあっ(🎀)たが(☕)、次郎は、便所(suǒ )の中から、飯島のうしろ姿を(😞)見お(🛶)くりながら(🚃)、その言葉(yè )を思いおこし、今さらの(👦)よ(✔)うに、大きな困難にぶ(➰)っつかったような気(🍩)がしたのだった。
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