次(📴)郎(láng )は(🚬)、(🔵)三つボタンが自(📕)分を(🙌)追っか(📬)けるのを、演説した(🖕)生徒がとめて(🚌)いるん(🔥)だな、と(🤑)思いながら、(🔙)足を早め(⛷)た。
「そう(🙅)だよ。だか(🐕)ら、狐(hú )としては、それを(✡)生意(yì )気(qì )だと(🕊)は、(🤐)ど(🍜)うしても言(yán )えんわ(🏙)けさ。」(👚)
「こらっ! どこ(😮)へ行くんだ!」
「次郎(láng )ちゃん、大沢君って、(🏣)偉い人(rén )だと思わ(🏪)ない?」
「しかし(🤓)、本(🧐)田、こ(🚻)のまま放(🈵)っとく(🎑)と(🔉)危いぜ。ことに狐の奴と来(lái )たら執念しゅうねん深いか(🎨)らな(㊙)。頬(jiá(🐨) )ぺたを下級生にひっかかれて默っちゃお(🈶)らんだろう。」
もっ(👿)とも、生徒間の噂によると、校内(nèi )に二人(⏭)や(🦈)三人は、尊(zūn )敬(jìng )に値する先生がいない(🤷)で(👓)もな(🍪)いらしかった。ま(🚣)た、入(🌹)学(xué )式(🤔)の(⏺)時に、彼が校長か(😿)らう(❗)けた印(🐩)(yì(🌫)n )象も、(🍨)まだすっかり(😙)消(👯)えていたわけ(📆)では(👫)なか(🥥)った。しかし、そう(❕)した先(⌛)生(⭕)たち(👄)は、次(👸)郎(láng )た(🔙)ちとはまる(🐵)でべつの(🚟)世(shì )界に住んでい(🎏)るようなもので、(🎟)めったに(😽)その顔(🎗)をのぞく(⏭)ことさえ出(😓)来ない(🚰)のだった。次(cì(📦) )郎は、その(👪)ために、中(👪)学校(xià(💀)o )と(👣)い(🛫)う(🍉)ところは、小学(📐)校にく(😥)らべてずっと奥行があるような気もし(🖐)たが、またいやに不(🕸)(bú(🤚) )便なところの(⏮)よう(⏱)に(🍌)も(🥋)思っ(✝)た。
「歴史的(⌚)(de )とは驚いたね。はっ(🍇)は(🔻)っはっ。」
「そん(🖇)なけ(👩)ちなことを(🤭)考え(🏼)るの(🖤)は、よせ。僕らは、四(🌥)年と(🕰)か五年とかいうことにこだわ(✉)る必要(⏬)はないんだ。そ(🔽)れよ(🐨)りか(🚊)、一年(nián )から五年までの(🧣)正しい生徒(tú )が(⏩)、縦たてに手を握りあうこ(🆙)と(🍸)が大切(🐂)じゃないか(🖤)。本(💀)田(🗿)の弟も、そ(😘)の正しい生徒(😾)の(🎴)一人だ。だから僕らはそれを(🚊)バッ(🀄)クしようと言うんだ。…(🏔)…四年(💣)生(💝)にだって(🗿)、つ(⭕)まらん奴はいくらも(🆓)居る。――僕(✨)らは――少(🥉)くとも僕だけは(🤢)――そん(🍲)な(🍯)奴とは手を握りたくない。そ(💯)んな奴と手を掘って(🐥)、五(👄)年(📗)生(shē(🕟)ng )に対抗し(😡)たって、それが何になるんだ。」
「恭ちゃん、何か聞いた?」(⛳)
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