「かまうもん(⬜)か、(🐤)これも校風刷(shuā )新さっしんのためだ。」
(👀)と、自分で自分を励まし、(🍚)ど(🙋)うなり(🍂)気持を落(luò )ちつけるこ(📣)とが(🌾)出来(lái )た。
次郎と(🔫)詩、――読者(zhě )の(🏷)中には、この(🖇)取合わせを多少(⛩)滑稽(jī )だと(🌀)感じる人があるかも知れ(🚬)ない(🏦)。な(🔧)る(👽)ほど、次郎は、(🐻)詩を解するには、これま(🔍)で、あまり(🦇)にも武(wǔ )勇伝(➕)的であり、作為的(🉑)であっ(😙)たといえるだろう(🎢)。
「(🙉)そん(🍖)な(📠)けちな(🕷)ことを考(👑)え(👽)るのは、よせ。僕らは、四年とか(🥘)五(🙄)(wǔ )年とかいうことに(🐹)こだわる必(💽)要(yà(🚀)o )はないん(🦋)だ。それよりか、一年から五年までの(🐄)正(👗)(zhèng )しい生徒が、(😋)縦(zǒng )た(🧣)てに(🐩)手を握りあうこ(🚎)とが(🔑)大切(qiē )じゃ(🛫)ないか(⛑)。本田の弟も、その(🕢)正しい生徒の一(🐦)(yī )人だ。だ(⚓)か(🙇)ら僕らは(👙)それをバック(🚆)しよう(🔻)と言(yán )うん(😶)だ。…(🥂)…(🥖)四年(niá(📎)n )生(shēng )にだ(🎂)って、つまら(👀)ん奴(😴)(nú(🔋) )はいくらも(😿)居る。――僕らは――(💵)少くとも(❌)僕だ(🥋)けは――そんな奴(nú )とは手を握(wò )り(💲)たくない。そ(👰)んな奴と手(shǒu )を掘って、五(🍑)年生(🍋)に対抗し(🏼)たっ(🍎)て(⛩)、それが何(📞)(hé )に(🤑)なるんだ。」
((⌛)これ(📺)か(🙄)らやり(🚸)さえすればいいんだ(💜)。それで偉(♌)がり(🈂)を(📴)言(🏤)ったことには決してならないんだ。)
と、恭一にた(🧝)ずねた(👼)。
と、二人にあ(🏓)いさつ(🌙)して(♊)、(🔘)さっさと部屋を(👺)出て行っ(🈹)た(🦈)。恭一はすぐあと(🕟)について、階段をおりた。そ(🤐)して次郎が自(zì )分(fèn )にかえ(❎)って、急(jí )いで下(🐑)(xià )におりた時(⛱)に(📬)は(🙃)、大沢は、もう(🤽)、門(🎷)口(🧝)を(😂)出(chū(🤺) )ているとこ(🕢)ろだった。
(🎄)大(🤷)垣校(🚤)長の言っ(💈)たそん(🔃)な言葉が(💐)、今更(🃏)のように強く彼の胸にひびいて来た。
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