「打ちや(😐)めると、(🐰)そ(💕)れでかえって(⛎)起きること(🖍)もありますがね(👚)。」(🙃)
「そうか(👓)。ち(🤽)ょっと、たずねたいこと(😅)がある(😽)。すぐ、ここ(🍆)に呼(hū )んでくれ(🐉)。」
「(🈂)これで、ともかくも(📍)、ここ(🎎)の生活設計がお(🕯)た(🎪)がいのも(🥅)のと(🐜)し(🐘)てできあが(🍷)っ(🚊)た。おたが(🏖)いのものとし(✅)てで(😨)きあがった以(⚽)上、それがうま(🔐)くいかなければ、お(🗂)たがいの責任だ。むろんこの設(👭)計(🍛)は、(🏄)明日か(📡)らのすべり(🧚)出しに、い(🦗)ちおうのよ(🎫)りどころを与(💧)え(💨)たまでで、これ(💅)が最上(🍂)のもので(❌)あると(⛓)は保証(📌)でき(🌊)ない。だか(🅰)ら(🧡)、だんだんやっ(🚰)ていくうちに、(🤲)不都(dōu )合な点(✡)が(🐃)あれば、いつでも修(🚌)正しようし、また、新しい案(🚊)が出(🐬)て(🎟)、それ(🍄)がいい(😇)ものであ(🕐)れば(🚐)、どしどしとり入(🎁)れて行くことに(📝)したい。そういうことをや(📞)るのも、(♎)やはりおたがいの(🛐)責任(rèn )だ。あらため(🤤)て言うが、友(🍼)愛(🚬)と創造(👔)、この二(🔷)つを精(jīng )神的基調と(📈)して、こ(🏫)れ(🏴)か(💨)らのおたがい(😗)の(😐)生活を、す(🏐)みからすみま(🥜)で磨みがきあ(🐑)げ、いきい(🍲)き(🥁)と(👎)した、清らかな、そして楽しい(♊)ものに育て(✒)あ(🍏)げ(😲)て(🙌)いき(📈)たいと(🏑)思う。」
(🔶)塾生たち(🧔)のある者(🛣)に(🔵)とっては、朝(cháo )倉先生のそうしたやり方(fāng )が、非常(cháng )に(🌪)皮肉に感(gǎn )じ(💭)られた。
「ええ、結(🗝)局は一人(🤵)一人の問題じゃないでしょうか。」(🌠)
みんなは、しずかに眼を見(jià(🐬)n )開いた。窓のすりガラスはもう十(✂)(shí )分明るくな(⛄)って(🔝)お(📓)り、ほ(🏐)のか(🎑)な紅を(📘)さ(⌛)え(⚓)とかしていた。
かれは、そう言(yán )う(🏚)と(🍃)、すぐおじぎを(🏇)して(😒)、(👬)塾長(🦏)室を出(🍍)た。朝倉先生(shēng )は無(wú(🦔) )言のまま(😖)、かれのうし(🗞)ろ姿を見(😍)お(😶)くっていた。
(🐇)じょうだ(🅿)んめかして(🤥)、そんなこと(🌑)もい(🎇)った。ゆうべ各室(🐓)で就(jiù )寝前に行なわれ(🏃)た互選ごせんの結(💆)果(guǒ )、か(🕌)れは(🔬)第(🚰)五室の室(😯)長(🤼)(zhǎng )になっていたのである。
かれは(📪)、窓(☔)ガ(📳)ラ(🖼)ス、窓わく、板壁、ふみ板と、上か(🌒)ら(🙉)下へ、つぎつぎに拭ふきあげて(🥕)行きな(🍎)がら、おりおり(🙏)そと(📷)をのぞいて(🚶)飯(fàn )島(dǎo )の様子に注意してい(🌁)た(🌑)。そのうちに、飯(fà(🌓)n )島(dǎo )は急(🎍)(jí )に何(👖)か(📉)思い出(🚉)したよう(💜)に叫(jiào )さけんだ。
「そう(🌻)なれ(🏑)ばいいんですが、実際は、(🍛)や(🥟)はり(🎆)、(😨)なる(🏠)だけおそくという(🈺)ことになりそうに思うんです。」
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