「まさか、君の弟(🃏)じ(🤒)ゃない(🦅)だろうな。」(🧔)
それからあと(🛥)、次郎は何が何やら(👉)わ(😜)か(🐅)らなか(🕥)っ(🔸)た。ただ(🏎)真(zhēn )っ黒なもの(💬)が周(zhōu )囲(tōng )を(📕)と(🚄)りかこみ、そ(✏)こから手(shǒu )や(🍥)足(😻)が何本も出て、自分のからだを(⛪)前後左右に(🔒)は(🍼)ねとばし(👎)てい(🏛)るような(🥍)感(gǎn )じだった。
諦めるといえ(👫)ば(💞)、彼は家庭(tíng )でも、(🌐)お(🏔)芳(🚳)に愛して(🚠)もらう(⚓)ことを、もう(✝)すっかり諦(dì )めていた。同時に、お祖母(🗝)さん(🙋)に対しても(📽)、これまでのような、わざとで(⏪)も(🍈)反(🏐)抗(kàng )し(🤧)てみたいという気(qì )持はな(🍕)くなっていた。
恭(🥁)一(🆘)は(🔆)いかに(➖)も(🕳)不安そ(🌻)うな顔をしてい(🎏)る。
次郎は大沢には答(dá )えないで(🍮)、(🍒)恭一の方(fā(🐁)ng )を見(jiàn )た。そして、
「元来(📆)、正(zhèng )義(😖)は階(👭)級(🕜)にあるんじゃないん(⛰)だ。ど(🕸)んな階級(🕵)(jí )にだっ(✝)て(😏)、正しい人もいれ(🐚)ば、正し(🔣)くない人(😡)もいる。正義は、それ(🐟)をもっている一人(rén )一人(rén )の胸(🏟)にしか(🖐)な(👔)いんだ。五(wǔ(🏇) )年生は五(wǔ )年(nián )生なるが故に正義の持(💩)主(💨)で(🆕)はない。同様に(🔵)僕(pú )らも(🌤)、(🥥)四(🥗)(sì )年生なるが(♐)故に(🏻)正義の擁護者(zhě )だと主(zhǔ )張するわけ(✏)にはいかない。四(📀)年生(🤣)とか(📔)五年(🐛)生(shēng )と(🥃)かいうことは、(🌝)要(👖)するに(🏜)正(🚣)義とは何(🗜)の関係もないことなんだ(🏬)。それ(🎰)をいか(🛷)にも(🕊)関(🏞)(wān )係(😱)(xì(🍛) )があ(🌶)るか(🐩)のよう(🗼)に思(sī )いこんでいると(🐛)ころに、この学校の病(bìng )根があり、校(🔊)風の(🍄)あがらない大きな(💾)原因が(🐇)あるん(🤷)だ。こ(🔥)の学(xué )校で(😶)は、上級の名に(🛩)おいてい(🆘)つも正義が蹂(🎳)躙(lìn )じゅ(🎵)うりん(🆗)されている(🈴)。現に本(běn )田(👃)の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕は(🔫)も(🍾)う一(🔠)度は(🏀)っきり言う(💩)、正義は(🕕)階級になくて(🎴)人(🏙)にあるんだ。も(👷)しそうでなければ、全(🏅)校一致も期待出来(lái )ない。それが期待出(chū )来(lái )るのは、(🐢)正(📁)(zhèng )義が階級の独占(🌵)物どくせんぶつ(🌽)でなくて、何人の胸(xiōng )にも宿りうるからだ。だから僕は、同(🌗)級生の団(tuá(🥓)n )結よりも、正しい(👼)人(🍀)の団(🙍)(tuán )結が先(🔙)ず必要だと思う。僕(pú )は四年生を愛し、五年生(👼)を憎(🚗)むために(🕙)、本(➿)田の弟を(📶)バックしよ(⏫)うと言(💡)うんじゃない。僕(pú )は学(xué(⏯) )校全体を(😢)愛(🥗)(ài )するん(😡)だ(🐵)。学校(🗞)全体(tǐ )の正(zhèng )義を愛するんだ。その(🚍)ため(🦓)には(🔤)、(〽)本田の弟のような、(🐉)不(bú )正に屈(🎬)しない魂(🗻)を(💴)あくまで(📍)も擁(⛔)護しな(🈵)ければならんのだ。問題(tí(🌅) )は、四年(niá(🤕)n )生の権威(wēi )がどうの(🚘)、名(míng )誉が(😢)ど(👻)う(🥈)のとい(👲)うよ(📔)うな、そんな(📝)けちけちした(🧡)ことにあ(♉)るんじゃない。大(✳)垣校長の謂い(✴)わゆる大(dà )慈悲の精神に生き、全校の正(🔽)義(🐔)を護ろうと(🥖)言うんだ。おれの(🎺)言(🤥)ったことを誤(wù )解(🏢)せんよう(✂)にしてくれ(📑)。」
次(cì )郎は、もう、食って(➡)かかるよ(♉)うな(🎛)勢(😰)い(🎴)だった(🍌)。
次郎(láng )はぶっきらぼうに答えた(💕)。
(自(💽)(zì )分(fè(🖊)n )は、(😆)大(🕡)沢(♑)に、(⤵)心にもない偉がりを言(🏛)った(🐿)つも(🤷)りは少しもなかった(👳)。しかし(🍛)、自(🎗)(zì(🏯) )分の(🐷)言っ(🌎)たことに、ほんとうに自(zì )信(🐫)があったかというと、そうでも(😣)なかったようだ。)(🤯)
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