「飯(fàn )島なん(📽)かも、そうだろう。」
(🖤)次郎(láng )は近づいて行(há(😱)ng )って声をかけた(🎗)。
「しかし、ぼ(🥜)くか(🥢)ら先生にそう(🦃)申(shēn )し(🧑)て(📯)お(👃)いたんじゃ(🆒)ありませ(🦏)んか。」
朝(cháo )倉先生は、(👎)それっ(🧢)き(👀)り(🚩)口を(➡)つぐ(🤡)んでい(♏)る。次(🚨)(cì )郎はいよいよ不安(😘)だった。もし先(🤽)生の話がそ(💒)れで終わっ(🚸)たと(🌁)する(🥅)と(🐰)、大(dà )河に(🐙)対(🐀)し(🍏)て(🎂)はむろんのこと、あとでほんとうのこ(🕦)とがわか(🛬)った場合、他(🥡)(tā(👂) )の塾(shú )生(shē(🥃)ng )た(😉)ちに対(duì )しても、このままでは決(jué )していい結(jié(📤) )果を(🎅)も(🎺)たら(🛫)さな(💜)いだろ(🕣)う。
最初(🔥)の日曜が来た。開塾かい(😒)じゅくの(👐)日(rì )がちょう(💵)ど月(yuè )曜だったので、まる一(🌛)週(zhō(🤧)u )間になる。
(🌕)先生の(🎳)言葉の調子(🔢)は(🤩)、はげしいというよりは、むしろ悲痛(👉)だった。
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