誰よりも感(😿)激(jī )したのは、恭(🔃)一だった。正(📸)義(yì(🤫) )感(🗻)の鋭(🤡)いわりに、気(🏆)(qì(🌨) )の弱い彼(bǐ(😘) )は、(👌)大(🆗)沢のこの言(🔲)(yán )葉(👻)で、力強(🏜)い支(zhī )柱を得たような(🐃)気がした。彼は、(🎓)何よりも(🛌)、(✖)それを次郎の(🚤)ために(🔣)喜(♋)んだ。そして、その日の授業が終るまでに、彼は(🌯)、(🎻)次(📍)郎(🧝)の生(shēng )い(🎓)立ちや(💻)、彼自身の次(cì )郎につ(🧐)いて(😽)の考(kǎ(🏸)o )えなどを、何も(⏺)かも、大(🌖)(dà )沢に(🎴)打(dǎ )ち明(míng )け(📕)た。
「物はわか(👳)る(🐠)方だと(💧)思うがね。」
「狐(hú )がわなに飛び(👫)こん(🎴)だ(🏍)って! そいつは面(miàn )白い。いったいどうし(🚷)た(💃)っていう(⛱)んだい。」
「馬鹿(lù )な(🔀)奴だ。」
「むろ(🕷)ん(🏢)だ(🌉)。個(🎑)人の問題(💓)じゃ(🧖)つま(🔘)らんよ。」
第一、入(🔇)(rù )学(🚭)(xué(🍠) )の当初から(🧀)、五年生(😯)(shēng )の間(🎙)に「生(shēng )意気(🍹)な新入生(🤓)」として有(yǒu )名に(🥐)なっていた彼は、彼らに鉄拳制裁(😸)の口実を与(🌔)え(🦖)まいとし(🐝)て(🛅)、校(xiào )内では無論のこと、ちょっと散(🏅)歩(🛑)に(🐊)出るのにも、始終頭(tóu )を(🦅)つかい(🛄)、気を張っていなけ(🦄)れば(🌗)な(🔠)らなかった。「狐(💹)」や「三つボタン」のよ(😙)うな(📍)上級(jí )生(shēng )に対(🎣)(duì )して、卑屈(qū )ひくつにもならず、言(yán )い(😜)がかりも(🕜)つけられない(🌈)ようにする(🏬)には、次郎(🖤)の(🎥)苦心も、実(shí )際(💧)並(🧞)(bìng )たいて(✊)いではな(⛳)かったのである。彼はちょっ(🛳)と門口(🆔)を出るのにも、必(bì )ず制(🌴)服制(zhì )帽を(🌀)つけていた。街角で(💂)は、一(yī )応(yīng )四方を見渡(🌊)(dù )して、五(wǔ )年生(shēng )の姿が見(jiàn )えると、相手(❇)が(🖨)どこを見(jià(👠)n )てい(😆)ようと、それに対してきちんと敬礼をした(🚦)。むろん、校(xiào )則(💇)は、どんな些細(xì )なことでも(✂)よ(🥢)く守った。その点では、人(🥠)一(🥇)倍細心な恭一ですら、(🌱)彼の几帳(🕍)面きち(🗺)ょうめんさをお(👵)りおり冷(lěng )やかしたくらいであっ(💦)た。その代り、彼(⬛)は、今後五(😽)(wǔ )年生(shē(📜)ng )に無法な暴(♒)行を加えられたら、退(tuì )学処(🕣)分(fèn )の危(wēi )険(😐)を冒しても、思いきっ(🙏)て反抗を試みようと、固く心に誓ってい(😅)た。彼(📡)が彼の小刀ナイフを筆入(rù(🚼) )に(🐺)入(🚄)れ(🍇)ないで(🌔)、いつも衣嚢(😐)かく(🐁)しに入れて(🏗)いたのも、実は(🤐)そのためだったの(🎼)で(🌿)ある。
「しか(🔵)し、本(běn )田、こ(🔈)のまま放っとくと危(😽)いぜ。こ(⏺)と(🦇)に(📸)狐の奴(nú )と来(💂)たら執念しゅ(⌛)う(🏨)ねん(💱)深いから(👷)な。頬ぺたを下級生にひっ(🏟)か(🎄)かれて默(🔗)っち(🤪)ゃおら(🚠)んだろう。」
「ふむ、生(shēng )意(🏥)(yì )気そ(👨)うだ(💎)。」(📜)
「じゃあ、ど(⏪)うしてお(📅)となし(🏏)くしていなかったんだい(🆎)。」(🌈)
「そんなけち(⛵)な(🚃)ことを考(🤭)えるの(❣)は、よせ。僕らは、四(🦀)年(nián )とか(📂)五年とか(🐥)いう(🌔)こと(💅)にこだわる必要(🧕)はな(🍯)い(🐐)ん(🔯)だ。それより(🙀)か、(💸)一年か(🥐)ら五年までの(🚬)正し(😧)い生徒(🚖)が、縦たてに(⚡)手(shǒu )を握り(🤚)あ(⚡)うことが大切じゃないか。本田(🍙)の弟も、その正し(🏪)い生(🚧)(shē(😰)ng )徒(tú )の(🥂)一(yī )人(📉)だ。だから(💠)僕らは(🔤)それを(📉)バックしよう(⛏)と(📗)言うんだ(🐔)。……四(❕)年(niá(😃)n )生(shēng )に(🦄)だって(🚏)、つま(🍋)らん奴はい(➗)くらも(🧝)居(🐂)る。――(🍓)僕ら(👩)は―(🔆)―少くとも僕(🔳)だけは(🐭)――そ(🧟)んな奴(nú )と(🌅)は手を(🎄)握(🙉)りたくな(🈲)い。そんな奴(😯)と手を掘って、(📨)五年(nián )生に対抗し(🥗)たっ(🛅)て、(🥐)それが何(🐰)になるんだ。」
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