フェラ 動画《静河 えろ》2行目ライン
静河 えろあらすじ
(📇)徹太郎は、そう言って笑った。次郎はその瞬間ちょっと固い表情になったが、(🐎)すぐ(🕍)自(zì )分も笑いながら、(🔲)道江(jiāng )に代って始終(🆖)を話(huà )した。話してい(🎵)るう(🏕)ちに、彼は自分の言(🧔)葉(yè )の調(diào )子(😋)が次第に烈しくなって(♏)行くのを(👀)ど(🎷)うする(💳)ことも出来なかった(🐋)。
(😬)と、道江はちょ(🌒)っ(🎖)と(🤣)眼(🏝)を見張(💇)って、
馬(🚄)田はあざける(📭)ように笑っ(🎤)た。
「(🤮)君(jun1 )自身(shēn )で？」(⛅)
彼(bǐ )は立ちどまったまま(➰)、し(🐃)ばらくじっ(🙉)と馬(📴)田のう(📋)しろ姿を見(🎫)(jiàn )つめてい(🗃)た。すると(⛺)馬田(⏸)は、わしづ(🏓)かみにし(🙆)ていた(💏)帽子(🏥)をふりあげて、つ(🐟)づけざま(🗒)に(🌄)二三度、(🏖)つよく自分(🆑)の股(gǔ )をな(🏴)ぐり(🐂)つ(👩)けた。それは、彼が何かやりそこないをしたり、しゃくにさわったりする時に、よくやるくせなのである。
(🏦)次(🌗)郎(lá(🔗)ng )は、学校のこんな(🍿)様子(🚏)を、終(🔌)日(🍶)い(🔑)かにも淋(lín )し(🖲)そう(💪)に見守(shǒ(🌐)u )っていた(😌)。彼は、花(huā )山(🕗)校長の鼻の移動(🛵)の話をきいても(😔)ほ(✌)とんど笑わな(🕶)かったし、森(💇)(sēn )川(chuān )の「(🤼)教員(yuán )適性審査採点(💼)表」を見た(🤭)時(🔩)には、むし(🔃)ろにがい顔をして、ひと(🌵)りで校庭にぬけ出したほど(🎭)だ(😹)っ(😃)た。ふ(🎮)だんから、(🎀)彼は(📥)そ(🏗)う出し(🌡)ゃばる方で(🐏)は(➡)なかっ(🧕)たが、それでも、校(xià(🤾)o )友(😊)会の(🍈)委員会などでは、新(🥘)賀や(🤞)梅(mé(🧦)i )本と共にかなり意(yì )見(🦐)を発表(🧀)(biǎo )する方だ(🌚)った。それが昨日(rì )以(🌸)来、まったく沈默を守りつづけている(📚)。きょ(🈁)うはことに(🍽)新(🏦)賀や(📤)梅本に(🛃)対(🖕)(duì )して(🦐)もあ(🕗)まり口を(🤞)きかない(📨)。今朝(💏)あたり(🎌)までは、誰もそれ(🔡)を気(🕣)にとめなかったの(👧)だが(♏)、みんなが笑うときに笑いもせず、また(🎯)先生たちの品定めや、事(📀)件の(✔)これか(📚)らの成行(háng )きについ(🧕)て、み(📼)んなが非(fēi )常(🌁)な(🚰)関心(xīn )をも(💤)って話(huà )しあ(🧦)っ(🥛)ているのに、自(zì )分ひとりで校(🤑)(xiào )庭をぶ(🈺)らつき(🤜)まわった(💦)りしている彼(bǐ )の様子(🕠)が(🕤)、い(🌟)つまでも周囲の注意を(🦒)ひ(🐢)かな(🧜)いでいるはずがな(🍣)かった。しかも彼が、同級(jí )生の(🎵)大部(bù )分がまだ朝(chá(🗻)o )倉先生の顔も知(📣)らない一(📵)二(🙈)年(🐏)の頃から、(🛅)室崎(qí )事件や宝鏡(🐉)先生事(⚪)件を(💌)通(tō(🔙)ng )じて先(xiān )生から大きな感化をう(🕵)け(👁)、その後(hòu )、(🚏)白(bái )鳥会の一(yī )員にも加わって、先生の心(🏬)酔(zuì )者の中でも(👷)その第一人者(🤪)になっ(🕖)ているこ(🍖)とは、(📘)誰(🎴)でも知って(🈳)い(📉)ることである。こんな時(📬)こそ(🏖)彼は(🏤)み(🎃)んなの先頭に(🛵)立って活(huó )動す(👵)べきでは(🚟)ないか。そうし(🈳)た考え(😧)が、(💬)一(👍)般の生徒たちの頭に浮(fú )んで来(🌎)るのは(🐀)ごく自然であった。
「こな(⏬)いだ、重(chóng )田の父(fù )か(🔁)ら、千(🥗)ちゃんのお父さ(✌)ん(🔠)に(♌)、気をつけていただくように、(🔚)話(🐠)してもら(📨)ってはあ(🔄)り(🥋)ま(🆑)す(🕖)の。」
「今(jīn )の時代(🕑)は、や(🐨)た(😒)ら(🤘)に(🕓)犬(quǎn )ばかりがふえて行(⚡)(há(👌)ng )く時(🌮)代だからね(📕)。実は、この(🚭)家の(🔁)まえあたり(🏜)にも、き(😵)ょうの(🤢)昼頃(🍞)から背(bèi )広を着た犬がうろ(🤵)つき出(🚎)し(🦑)たらし(🚌)いよ。」(🌵)
「毎日(👃)そんなことが出来て？(💁) (🎫)千ちゃん、きっと(💤)変に(🍽)思(sī )うでしょう。」
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